- •1. Усиление колониальной политики царизма в начале хх века.
- •3 Человек умелый . Заполните схему «Эволюция человека».
- •2. Определите отличия движения 1916 года от восстаний казахов против Российской империи в XIX веке.
- •3. Заполните таблицу орудия труда.
- •1. Зарождение скотоводство и возникновение земледелия.
- •2.Определите влияние Февральской революции 1917 г. На развитие общественно-политической жизни в Казахстане
- •3.Оцените историческое значение сражения казахов с джунгарами в 1726 году на берегу реки Буланты, в местности «Кара сиыр.
- •1. Государство Могулистан.
- •2. Назовите причины перехода от материнского рода к отцовскому
- •3.Перечислите последствия строительства военно-оборонительных линий царским правительством на территории Казахстана для: а) Казахского народа в) Царской России.
- •1. Ханство Абылая.
- •2. Опишите процесс добычи руды металлургами эпохи бронзы.
- •3. Заполните таблицу:
- •1. Индустриализация в Казахстане в годы первых пятилеток.
- •2. На примере экспедиций, организованных царским правительством в Казахстан в XVIII веке, покажите значимость территории Казахстана для Российской империи.
- •3. Отметьте на контурной карте «царские курганы». Расскажите о находках, обнаруженных при раскопках данного памятника.
- •1. Образование Казахской сср.
- •3. Рассмотрите изображения и определите, о каком периоде идет речь. Назовите археологические памятники данного периода.
- •Лук и стрелы
- •Топор эпохи мезолита
- •1. Казахстанцы на фронтах Великой Отечественной войны.
- •2. Назовите причины перехода к кочевому скотоводству.
- •3. Определите общие цели захватнической политики на юге Казахстана Среднеазиатских ханств и царской России.
- •1. Основные причины и предпосылки ликвидации ханской власти в Младшем жузе.
- •2. Определите главные признаки военной демократии в эпоху раннего железа.
- •3. Заполните таблицу:
- •1. Сельское хозяйство в Казахстане в 1970 -1980 гг.
- •2. Охарактеризуйте личность Кенесары Касымова.
- •3. Определите по указанным критериям, что объединяет данные археологические находки: а) племя; в) период; с) регион.
- •1. Казахские композиторы второй половины XIX века.
- •2. Назовите признаки имущественного неравенства у уйсунов.
- •3. Заполните схему «Становление рыночной экономики Казахстана».
- •1. Национальные праздники и игры казахов.
- •2. Определите приоритеты внешней политики Казахстана.
- •3. Отметьте на контурной карте территорию расселения племени уйсунов. Расскажите об археологических памятниках уйсунов.
- •1. Н. А. Назарбаев - политик, мыслитель, общественный деятель.
- •2. Объясните, почему рабство у кангюев не получило широкого распространения.
- •3. Причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 гг.
- •1. Великое переселение народов.
- •2. Определите тенденции развития современного искусства и литературы в Казахстане.
- •3. Установите взаимосвязь между созданием Акмолинского внешнего округа с национально-освободительным восстанием Кенесары Касымова.
- •1. Формирование и развитие кочевого хозяйства.
- •2. Охарактеризуйте хозяйства уйгуров и дунган.
- •3. Оцените изменения в сельском хозяйстве Казахстана в 50-годы XX века.
- •1. Культура Казахстана в начале XX века
- •2.Почему возникла необходимость принятия Стратегии «Казахстан- 2030».
- •3 Тюркский каганат . Отметьте на контурной карте территорию Тюркского каганата. Назовите племена,входившие в государство
- •1.Казахстан в период революции 1905-1907 годов
- •2.Оцените соотношение целей и действий представителей алаш орды
- •3. Отметьте на контурной карте территорию Тюргешского каганата. Назовите племена, населявшие государство
- •Тюргешский каганат
- •1. Переселенческая политика царского правительства в Казахстане во второй половине XIX века.
- •2. Объясните причины народных волнений в годы коллективизации.
- •3. Отметьте на контурной карте территорию Огузского государства. Назовите племена, входившие в государство.
- •Огузы Огузы
- •1. Материальная и духовная культура тюрков.
- •2. Определите как демократические процессы в Казахстане в 80-ые гг. XX века изменили общественное сознание.
- •3. Докажите, что восстание казахов 1858 года на юге Казахстана подготовило условия для свержения власти Кокандского ханства.
- •1.Государство Каракитаев (переселение в Жетысу, государственное устройство, политическая история).
- •3. Объясните, почему в начале хх века земельный вопрос стал судьбоносным в жизни казахского народа.
- •1. Развитие городской культуры в VI-XIII века.
- •2. Охарактерезуйте сущность национально-демократического движения в Казахстане в начале хх века.
- •3. Объясните, чем было вызвано усиление рабочего движения в Казахстане в начале хх века.
- •1. Развитие науки и языкознания в IX-XII века
- •2. Охарактеризуйте цели правительства Туркестанской (Кокандской) автономии образованной в 1917г.
- •3. Объясните, почему во второй половине XIX века русские и зарубежные предприниматели стали вкладывать свой капитал в организацию промышленного производства на территории Казахстана
- •1. Монгольское завоевание Казахстана: ход и последствия.
- •2. Раскройте понятия продналог, земельно-водная реформа, денежный налог, нэп.
- •3. Объясните, особенности казахского музыкального жанра – кюя.
- •1. Второй Общеказахский съезд и создание правительства «Алаш-Орды».
- •2. Охарактеризуйте последствия походов эмира Тимура на территорию Казахстана.
- •3. Оцените значение Узынагашской битве в укреплении положения Российской империи в Семиречье.
- •1. Казахско – китайские торговые связи в XIX веке.
- •2. Определите социальное положение населения в годы Великой Отечественной войны.
- •3. Сравните исторические личности беклар – беги Едыге и эмира Тимура. Выявите общие и различные черты в их деятельности
- •1. Образование Букеевской Орды.
- •2. Охарактеризуйте достижения и недостатки индустриализации в Казахстане.
- •3. Отметьте на контурной карте территории казахских жузов. Назовите по три племени входивших в каждый жуз.
- •1. Предпосылки образования Казахского ханства.
- •2. Определите цели и последствия политики массовых репрессий 1930-х годов.
- •3. Оцените роль российских ученых в изучении Казахстана в XVIII веке.
- •1. Правление хана Касыма.
- •2. Определите последствия насильственной коллективизации для сельского хозяйства Казахстана.
- •3. Сравните роль и положение политической элиты казахского общества до и после принятия Устава 1822 года.
- •1. Правление хана Тауке.
- •3. Оцените вклад казахстанских ученых в развитие науки во второй половине XX века.
- •1. Педагог-просветитель казахского народа Ыбрай Алтынсарин.
- •2. Определите, как повлияла советская идеология на казахскую культуру.
- •3. Заполните схему «Система управления Казахским ханством».
3. Причины, характер и движущие силы восстания 1836-1838 гг.
Поводом для восстания 1836 - 1838 гг. послужило назначение Жангир-ханом правителем родов, своего зятя Карауыл-кожи. Основной движущей силой восстания 1836-1838 гг. под руководством Исатая Тайманулы были казахские шаруа. Поедводителями восстания во Внутренней Орде в 1836-1838 гг. были старшины Исатай Тайманулы и Махамбет Утемисулы. Требования, выдвинутые ханом Исатаю Тайманулы прекратить борьбу и прибыть в ханский дворец с повинной, усилили движение. В октябре
1837 г. восставшие под руководством Исатая Тайманулы численностью в 2000 человек окружили ханскую резиденцию. На ход и дальнейший спад восстания с октября 1837 г. повлияло поражение Исатая у Тастобе, но уже в январе 1838 г. отряд Исатая Тайманулы создал угрозу для Уральской военной линии. В 1838 г. опасаясь объединения восстаний Исатая и Кенесары, правительство направило все силы для разгрома Исатая. В
1838 г. восстание Кенесары Касымулы охватило Младший жуз, что заставило правительство ускорить подавление восстания Исатая. Руководитель восстания 1836- 1838 гг. батыр Исатай погиб в сражении с карательными отрядами в местности Акбулак. Восстание 1836- 1838 гг. потерпело поражение, но имел положительный результат - был установлен предел ежегодному росту налогов в пользу ханского двора и султанов. После подавления восстания 1836-1838 гг. захваченный у восставших скот был распределен между султанами и феодалами хана Жангира.
Билет 14.
1. Великое переселение народов.
Великое переселение народов - перемещение племён и народов в Евразии в I тыс. н. э. , получившее в историографии название великого переселения народов. В процессе перемещений стирались и изменялись границы прежних племенных территорий, происходило резкое увеличение межплеменных контактов, смешивались разные этнические компоненты, что приводило к образованию новых народов. История многих современных народов берёт начало в этой эпохе. Миграция послужила фоном и главным условием начала этногенеза большинства европейских наций. Первая волна великого переселения была связана с германцами. Во II-III вв. через Восточно-Европейскую равнину с севера на юг - из районов Восточной Прибалтики в Крым двинулись германские племена готов. Под напором гуннов были вытеснены из Причерноморья на запад, приведя в движение и др. германские племена. Вторая волна великого переселения была связана с гуннами в IV в. Именно она подхватила славян и привела к из расселению на Балканы и степную часть Восточно-Европейской равнины. Славянская единая общность разделилась на отдельные племена и народы: антов, венедов и склавинов. К последним миграционным волнам великого переселения относят арабские завоевания, начавшиеся в VII в. и охватившие Аравию, Западную и Среднюю Азию.
2. Определите тенденции развития современного искусства и литературы в Казахстане.
В 60-е и последующие годы казахская литература достигла новых замечательных успехов. Автор эпопеи «Путь Абая», лауреат Ленинской и Государственной премий М. Ауэзов создал новый роман «Племя младое» (1965), в котором широко изображаются события, связанные со становлением и развитием русско-казахской дружбы, с формированием морального облика человека, его воспитанием в труде и в коллективе. В эти годы завершает свой роман С. Муканов «Школа жизни», художественно отображающий проблемы переустройства сельского хозяйства, индустриализации и осуществления культурной революции в Казахстане. Значительным событием в литературной жизни республики стало появление романа-трилогии X. Есенжанова «Яик — светлая река» (1961) — об участии казахского народа в борьбе за Советскую власть, о неизбежности победы социалистической революции. В книге Г. Мустафина «Очевидец» (1964) речь идет об истории гражданской войны и советизации казахского аула. А. Нурпеисов написал получивший всесоюзный резонанс роман-трилогию «Кровь и пот» (1961), повествующий о жизни и труде казахских рыбаков. Следует отметить также роман Т. Алимкулова «Белый конь», посвященный проблемам животноводства, весьма актуальным для Казахстана. Т. Ахтанов в повести «Буран» (1967) рассказывает о героическом труде чабана Коспана, выстоявшего в борьбе против суровой стихии и жизненных неурядиц. В лирической поэме «Мой Казахстан» (1963) М. Алимбаев славит Коммунистическую партию, рабочий класс, успехи родного края — того края, где вчерашний безграмотный пастух стал знатным тружеником великой социалистической Родины.
Облик сегодняшней казахской литературы во многом определяют такие талантливые писатели, как прозаик Ануар Алимжанов и один из самых популярных современных советских поэтов Олжас Сулейменов.
В Казахстане, не имевшем в прошлом ни одного учреждения для организации сценических представлений, ныне действуют 24 профессиональных театра, в том числе Казахский академический театр оперы и балета, специальный театр для детей и юношества, Русский драматический театр им. М. К). Лермонтова, более 100 народных театров и ансамблей, 11 концертных организаций. В республике 29 музеев. Киностудия «Казахфильм» создала такие популярные произведения кинематографии, как «Земля отцов», «Его время придет» (о Чокане Валиханове), «Сказ о матери», «Дочь степей», «Конец Атамана» и др. Во всех уголках нашей необъятной Родины, а также с подмостков лучших театров Парижа, Лондона, Дели, Каира, в десятках стран Европы, Азии, Африки прозвучали голоса мастеров искусства Казахстана, народных артистов СССР Ермека Серкебаева, Розы Баглановой, Бибигуль Тулегеновой, Фариды Шариповой, неизменно вызывая восхищение благодарной публики.