13. Труд как средство исправления осужденных.

В истории пенитенциарной системы нашего государства труд традиционно рассматривался как основа, на которой строился процесс исправления осужденных. В первые годы Советской власти привлечение осужденных к принудительному труду рассматривалось и как средство изменения мировоззрения, классовой принадлежности лиц из числа так называемых «чуждых элементов». Доведенная до абсурда, эта идея приняла чудовищные формы в исправительно-трудовых лагерях в 30—50-е годы.

В 60—90-е годы в нашем законодательстве сохранились ограни­чительные нормы, касающиеся условий и оплаты труда, что служило причиной для восприятия его отдельными категориями осужденных как дополнительного средства наказания. Тем не менее именно в этот период в организации труда, введении высокорентабельного промышленного производства во многих колониях, особенно близких к крупным промышленным отраслям Центральной России, было сделано немало позитивного: создано собственное производство, включая машиностроение, налажены кооперативные связи с круп­ными предприятиями, министерствами ведущих отраслей народного хозяйства (легкой и тяжелой промышленности, сельского хозяйства). В условиях массового привлечения осужденных к труду широкое распространение получило трудовое соревнование осужденных, использовалось их творчество в области рационализаторской и изобретательской деятельности. Отношение к труду считалось одним из основных показателей при определении степени исправления осужденных.

Пересмотр многих позиций в области политической, общественной, экономической деятельности современной России вновь поставил на повестку дня проблему трудового использования осужденных, что в условиях массовой безработицы решать совсем непросто. При этом выяснилось, что большинство осужденных отнеслось к отсутствию трудовой занятости крайне отрицательно. Изменилось и само отношение осужденных к труду: он из обязанности превратился в право, из средства принуждения — в средство поощрения, в средство позитивной активности личности, а в конечном итоге — в реальное средство исправления. Этому во многом способствовали изменения в условиях труда, его оплаты и индексации заработной платы в связи с инфляционными процессами, индексации личных денег осужденных, находящихся на депозитных счетах ИУ. Все это позволило активно, без принуждения включать осужденных не только в трудовые процессы, но и в организацию и управление производством.

Общеобразовательное и профессионально - техническое обучение осужденных

Кроме повышения уровня интеллектуального или профессионального развития в условиях исполнения и отбывания наказания оно выступает и как средство исправления осужденных.

Общее образование является фундаментом для формирования интеллекта личности, ее жизненных перспектив, мировоззрения. В то же время обучение в школах при ИУ не может ориентироваться только на получение осужденными знаний, умений и навыков. Основная его задача — добиться нравственного изменения личности, поэтому в школах большое внимание уделяется внеклассной и внешкольной работе педагогического коллектива, непосредственному участию учителей в воспитательной работе в отрядах осужденных.

Формы получения образования осужденными могут быть различны: вечерняя (сменная) общеобразовательная школа; заочное обучение в средней школе; обучение с помощью учебно-консультационного пункта; обучение экстерном; по специальным образовательным программам.

В процессе обучения происходит самоутверждение осужденных как личностей, переориентация на деятельность, имеющую положительную направленность, развиваются познавательные потребности и интересы. На протяжении многих лет выявлена достаточно устойчивая тенденция: лица, закончившие 11 классов в школах при ИУ, вновь преступлений не совершают. Это объясняется, прежде всего, тем, что общее умственное развитие способствует более осознанному отношению личности к окружающему миру, к себе, к росту духовно-нравственного потенциала, стимулирует процессы самообразования и самовоспитания.

В условиях резкого снижения на рубеже XX—XXI вв. уровня образованности осужденных все большую значимость приобретают в ИУ различные дифференцированные образовательные программы: от программ по ликвидации безграмотности, до программ поступления осужденных в средние и высшие учебные заведения после выхода на свободу, в том числе предусматривающих и платные образовательные услуги. Профессиональная подготовка в ИУ осуществляется в различных формах: бригадное обучение, курсовое обучение, в школах передового опыта, в классах мастеров и, наконец, в профессионально-технических училищах (ПТУ). Оно решает задачи, связанные с формированием трудовых навыков, ростом производительности труда, повышением качества выпускаемой продукции, экономией сырья и материалов и, что самое главное, формированием нравственных качеств человека-труженика.

К началу реформирования уголовно-исполнительной системы во всех исправительных учреждениях функционировали ПТУ или их филиалы. Однако новые условия жизни государства и общества поставили перед уголовно-исполнительной системой и новые проблемы в области обучения осужденных различным профессиям в период отбывания ими уголовного наказания. Это, прежде всего, внедрение на предприятиях ИУ новых технологий, обучение осужденных престижным профессиям, использование различных форм трудовой занятости, освоение технологий народных промыслов, изготовление широкого ассортимента товаров народного потребления. Повышение образовательного и профессионального уровней осужденных создает предпосылки для их успешной социальной адаптации после освобождения от наказания и тем самым способствует снижению рецидивной преступности.

Законодательное закрепление воспитательной работы в качестве основного средства исправления осужденных является ярким подтверждением реализации принципа гуманизма в уголовно-исполнительной политике, в организации исполнения уголовного наказания. Ее следует рассматривать прежде всего, как профессиональную деятельность начальников отрядов, педагогов школ и ПТУ, сотрудников других частей и служб учреждений. Кроме организации массово-воспитательных мероприятий она включает: работу с отдельными группами и категориями осужденных, индивидуальную воспитательную работу; взаимодействие воспитателей и сотрудников учреждений между собой по вопросам организации воспита­тельной работы на уровне отряда (совет воспитателей отряда), на уровне колонии (методический совет колонии); организацию нормального морально-психологического климата в среде осужденных; привлечение общественных и религиозных организаций к воспита­тельной работе в колонии; использование воспитательного потен­циала других средств исправления. Содержание воспитательной работы составляет духовно-нравственное, трудовое, правовое, эстетическое, физическое, санитарно-гигиеническое и половое воспитание.

В процессе педагогической деятельности воспитатели, сотрудники учреждений должны использовать всю систему форм и методов воздействия на осужденных, включая воздействие не только на отдельную личность, но и на группы, коллективы осужденных. Ясно, что без специально организующей деятельности воспитателей, сотрудников, администрации вряд ли возможно достижение цели — исправления осужденных. В результате этой работы должны быть сформированы такие нравственные качества личности осужденных, как честное отношение к труду, точное исполнение законов, уважение к другим людям, повышение культурного уровня, развитие полезной инициативы.

Рассматривая воспитательную работу с позиций педагогики сотрудничества, необходимо не только расширять и активизировать участие осужденных в тех или иных мероприятиях, но и привлекать их к организации своего быта, общественной жизни в колонии, к наведению дисциплины и порядка, к участию в управлении производственными процессами в бригадах, цехах.

Таким образом, особое место воспитательной работы в системе средств исправления осужденных заключается в том, что она, как деятельность субъектов воспитательного процесса, организует и направляет всю жизнь и деятельность осужденных, опираясь на педагогические принципы и правила с учетом специфики их проявления в условиях исполнения и отбывания уголовного наказания.