Психологическое заключение

ФИО:

Школа:

Класс:

Возраст: лет, мес.

Пол

Анамнез:

Запрос:

Локус-жалоба:

Цель диагностики:

На основе локус-жалобы выдвинуты следующие гипотезы:

Исходя из запроса, с учетом возраста ребенка были использованы следующие методы: наблюдение, беседа и психодиагностические методики такие как:

Название методики, цель…

Во время обследования испытуемый вел себя спокойно, был настроен на работу, но в конце диагностики он уставал и отвлекался….

По результатам психодиагностического обследования можно сделать следующие выводы:

Таким образом, причинами нарушения поведения на уроке являются: …..

На основании всего вышесказанного можно выделить проблемные и ресурсные зоны испытуемого.

Ресурсные зоны: ….

Проблемные зоны:….

Рекомендации классному руководителю/родителям/ребёнку

Тема практического занятия №3: Психологическая служба в образовательных учреждениях различного типа Вопросы для обсуждения:

1. Специфика психологической деятельности и должностные обязанности педагога-психолога в дошкольном учреждении. Содержание и формы работы психолога в ДОУ.

2. Особенности деятельности психологической службы в общеобразовательной школе. Психологическое сопровождение проблемных зон развития на разных возрастных этапах – младший школьник, подростковый возраст, ранний юношеский возраст. Формы и приёмы работы психолога в ОУ.

3. Особенности деятельности педагога-психолога в образовательных учреждениях вспомогательного, коррекционного типа.

4. Организация деятельности педагога-психолога в средних и высших профессиональных учебных заведениях. Основные направления и формы работы.

Рекомендуемая литература.

1. Практическая психология образования : учебное пособие для вузов : допущено М-вом образования РФ / под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : Питер, 2004. - 592 с.

2. Теория и практика психологической службы в образовании : учебное пособие для вузов / авт.-сост. О. А. Белобрыкина ; Куйб. фил. Новосиб. гос. пед. ун-та. - Омск : ОмГПУ : Наука, 2008. - 572 с.

3.Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе / М. Р. Битянова. - Москва : Генезис, 2000. - 298 с.

4.Концепция развития психологической службы в системе образования в Российской Федерации на период до 2025 года

5. Статьи журнала «Школьный психолог» psy.1september.ru

6. Статьи из «Психологической газеты»psy.su

Тема практического занятия №4: Документация психологической службы образовательного учреждения

Вопросы для обсуждения, задания:

Цель: познакомить студентов с правилами ведения и оформления документации психологической службы образовательного учреждения.

Задачи.

1. Научить студентов проектировать модель психологической службы.

2. Познакомить с правилами ведения отчетной документации.

Оборудование.

Основные формы отчетной документации, готовые материалы:

• Проекты «Положений о психологической службе…» образовательных учреждений.

• План работы педагога-психолога образовательного учреждения;

• Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования;

• Журнал консультаций психолога;

• Журнал учета групповых форм работы;

• Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку;

• Аналитический отчет о работе педагога-психолога.

Задания для самостоятельной работы студентов.

1. Составьте перспективный план работы педагога-психолога в различных типах образовательных учреждений. Тип образовательного учреждения выбирается студентом самостоятельно. Выполнение задания обязательно для каждого студента и является допуском к экзамену.

2. Составьте календарный план работы психолога (на неделю) с учетом распределения времени по основным направлениям работы.