63. Запишите слово, пропущенное в таблице. Основные функции рынка

 

ФУНКЦИИ РЫНКА	ХАРАКТЕРИСТИКА
Информационная	Предоставление участникам рынка сведений о ценах на товары и услуги и потребностях рынка
...	Соединение продавца и потребителя, спроса и предложения
Санирующая	Выявление неэффективных, убыточных предприятий и побуждение их к банкротству и реструктуризации

Ответ: посредническая.

Функции рынка

−посредническая соединение производителей товаров и их потребителей.

−ценообразования — установление равновесной цены на тот или иной товар — цены, при которой спрос на товар равен предложению товара.

−информационная.

−регулирующая — перетекание капиталов из менее выгодных отраслей производства с пониженными ценами в более прибыльные отрасли с повышенными ценами.

−санирующая (оздоровительная).

64. Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

Ответ: активные.

Пояснение.Банковские опе­ра­ции делятся на ак­тив­ные и пассивные.

Активные — операции, свя­зан­ные с предо­став­ле­ни­ем кредитов (размещение бан­ков­ских ресурсов)

Пассивные — операции, свя­зан­ные с мо­би­ли­за­ци­ей денежных до­хо­дов и сбе­ре­же­ний и их ак­ку­му­ля­ци­ей (привлечение средств на счета банков).

 65. Напишите словосочетание, про­пу­щен­ное на схеме

Пояснение. Валово́й вну́тренний проду́кт (англ. Gross Domestic Product), об­ще­при­ня­тое со­кра­ще­ние — ВВП (англ. GDP) — мак­ро­эко­но­ми­че­ский показатель, от­ра­жа­ю­щий ры­ноч­ную сто­и­мость всех ко­неч­ных то­ва­ров и услуг (то есть пред­на­зна­чен­ных для не­по­сред­ствен­но­го употребления), произведённых за год во всех от­рас­лях эко­но­ми­ки на тер­ри­то­рии го­су­дар­ства для потребления, экс­пор­та и накопления, вне за­ви­си­мо­сти от на­ци­о­наль­ной при­над­леж­но­сти ис­поль­зо­ван­ных фак­то­ров производства.

 Ответ: валовой внут­рен­ний.

66. Запишите слово, про­пу­щен­ное в таблице.

ФАКТОР ПРОИЗВОДСТВА	ХАРАКТЕРИСТИКА
Труд	Использование в про­цес­се производства то­ва­ров и услуг фи­зи­че­ских и ум­ствен­ных способностей людей
...	Денежные средства, здания, сооружения, оборудование, ис­поль­зу­е­мое при про­из­вод­стве товаров, услуг

Ответ: Капитал

 

1. Старшеклассники обу­ча­ют младших школь­ни­ков играть в ком­пью­тер­ные игры. Субъ­ек­том данной де­я­тель­но­сти являются

 

1) игровые уме­ния младших школьников

2) старшеклассники, про­во­дя­щие занятия

3) компьютеры, за ко­то­ры­ми ведется обучение

4) компьютерные игры

2. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности

 

1) материально-производственной

2) учебно-познавательной

3) ценностно-ориентировочной

4) социально-преобразовательной

3. Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает

 

1) средством

2) субъектом

3) мотивом

4) объектом

4. Учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений для обучающихся в вузах студентов являются

 

1) объектами деятельности

2) субъектами деятельности

3) целями деятельности

4) средствами деятельности

5. Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, — это пример деятельности

 

1) прогностической

2) социально-преобразовательной

3) познавательной

4) ценностно-ориентационной

6. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности

 1) материально-производственной

2) учебно-познавательной

3) ценностно-ориентировочной

4) социально-преобразующей

7. Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программист выступает как

 1) объект

2) предмет

3) средство

4) субъект

8. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются

 

1) советы и рекомендации родителей

2) грядки с огурцами

3) старшие подростки

4) инструменты и дачный инвентарь

9. В настоящее время в процесс обучения входят мультимедийные учебники, которые отличаются от обычных книг важным свойством — интерактивностью. Вы задаете вопрос — получаете ответ, учебник задает вопрос — вы даете ответ, при этом получаете результаты контроля вашего ответа и рекомендации по исправлению в случае ошибки.

 

Какую из перечисленных ниже тенденций развития образования иллюстрирует данный факт?

 

1) гуманизация

2) гуманитаризация

3) компьютеризация

4) профилизация

10. Ученик работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал для реферата по обществознанию. Субъектом данной деятельности является

 

1) ученик

2) библиотека

3) отобранная литература

4) тема реферата

11. В исследованиях, про­во­ди­мых социологами, опрос­ные листы и ан­ке­ты выступают

 

1) объектами деятельности

2) субъектами деятельности

3) целями деятельности

4) средствами деятельности

12. Культурно-мировоззренческая функция науки проявляется в ее способности участвовать в решении вопросов

 

1) управления общественными процессами

2) совершенствования производства

3) разработки экономических реформ

4) возникновения и сущности жизни

15. Иван интересуется математикой. У него много друзей, среди которых он является неформальным лидером. Эти качества характеризуют Ивана как

 

1) гражданина

2) личность

3) индивида

4) специалиста

16. Коллектив авторов работал над созданием определённого продукта. Какая дополнительная информация позволит определить деятельность коллектива как творческую?

 

1) деятельность носила интеллектуальный характер

2) в процессе деятельности были использованы труды других авторов

3) субъектом деятельности выступил коллектив авторов

4) результатом деятельности стало создание продукта, не имеющего аналогов

17. Группа программистов, работающая в фирме по разработке компьютерных игр, создают новую логическую игру на сюжет фильма «Властелин колец». В этой деятельности применяемая ими программа выступает в качестве

 

1) субъекта

2) средства

3) объекта

4) мотива

18. Военачальник планирует предстоящий парад войск. Субъектом данной деятельности являются(-ется)

 

1) войска

2) боевая техника

3) площадь для парада

4) военачальник

23. Василий учится в 11 классе. Особое внимание он уделяет предметам естественно-математического цикла. После школы он собирается продолжить обучение в техническом вузе. Что является объектом(-ами) учебной деятельности?

 

1) поступление в институт

2) предметы естественно-математического цикла

3) технический вуз

4) инженерные специальности

24. Старшеклассник под ру­ко­вод­ством учителя об­ще­ст­во­зна­ния осуществляет ин­ди­ви­ду­аль­ный исследовательский проект, вы­яв­ляя на ос­но­ва­нии социологических опро­сов наиболее ост­рые проблемы жи­те­лей микрорайона, при­ле­га­ю­ще­го к школе. Кто (что) яв­ля­ет­ся субъектом дан­ной деятельности?

 

1) старшеклассник, про­во­дя­щий опрос

2) методики об­ра­бот­ки полученных данных

3) опросные листы, под­го­тов­лен­ные старшеклассником

4) участие школь­но­го сообщества в жизни социума

25. Группа ученых-фармацевтов ра­бо­та­ет над со­зда­ни­ем лекарственных препаратов, спо­соб­ных излечивать тяжёлые болезни. К ка­ко­му виду де­я­тель­но­сти можно от­не­сти работу фармацевтов?

 

1) прогностическая

2) производственная

3) исследовательская

4) социально-преобразовательная

27. Студенты-практиканты осва­и­ва­ют со стар­ше­класс­ни­ка­ми новое ла­бо­ра­тор­ное оборудование в ка­би­не­те химии, де­мон­стри­руя опыты с хи­ми­че­ски­ми веществами. Субъ­ек­том данной де­я­тель­но­сти являются

 

1) студенты, про­хо­дя­щие педагогическую прак­ти­ку в школе

2) учеб­ные знания и уме­ния старшеклассников

3) новое хи­ми­че­ское оборудование

4) реагенты, хи­ми­че­ские вещества

28. «В пря­мо­уголь­ном треугольнике квад­рат гипотенузы равен сумме квад­ра­тов катетов». Дан­ное утверждение яв­ля­ет­ся примером

 

1) на­род­ной мудрости

2) обоб­ще­ния данных наблюдения

3) на­уч­но­го знания

4) об­раз­но­го мышления

29. Одарённый мальчик, ро­див­ший­ся в ра­бо­чей семье, стал из­вест­ным учёным бла­го­да­ря не толь­ко своим ма­те­ма­ти­че­ским способностям, но и целеустремлённости, силе воли, стрем­ле­нию к знаниям. В этом в первую очередь про­яви­лись его ка­че­ства как

 

1) индивида

2) об­ще­ствен­но­го деятеля

3) гражданина

4) личности

30. Изучение школь­ни­ка­ми ис­то­рии своей семьи (подготовка анкет, за­пись рассказов, зна­ком­ство с документами, поиск фотографий, пре­зен­та­ция со­бран­ных ма­те­ри­а­лов и т. п.) яв­ля­ет­ся при­ме­ром деятельности

 

1) познавательной

2) прогностической

3) изобретательской

4) социально-преобразовательной

31. Вывод «Формами ра­ци­о­наль­но­го по­зна­ния яв­ля­ют­ся понятия, суждения, умозаключения» яв­ля­ет­ся результатом

 

1) обоб­ще­ния по­все­днев­но­го опыта

2) на­уч­но­го эксперимента

3) не­по­сред­ствен­но­го наблюдения

4) тео­ре­ти­че­ско­го анализа

32. Гражданка В. очень любит хо­дить на про­дук­то­вый рынок около сво­е­го дома. Она по­дол­гу беседует на раз­лич­ные темы с продавцами. Между тем про­дук­ты для семьи приобретает, как правило, её су­пруг в супермаркете. Какие по­треб­но­сти в первую очередь ре­а­ли­зу­ют­ся в дей­стви­ях гражданки В.?

 

1) эстетические

2) идеальные

3) экономические

4) социальные

33. Дети под­рост­ко­во­го возраста осо­бен­но нуждаются в об­ще­нии со сверстниками. В этом про­яв­ля­ют­ся потребности

 

1) эстетические

2) социальные

3) биологические

4) материальные

34. В XVI в. поль­ский учёный Н. Ко­пер­ник с по­мо­щью расчётов доказал, что Земля и дру­гие планеты Сол­неч­ной системы вра­ща­ют­ся вокруг Солнца. Это от­кры­тие представляет собой

 

1) экс­пе­ри­мен­таль­но обоснованный факт

2) на­уч­ный вывод

3) обоб­ще­ние данных по­все­днев­ных наблюдений

4) ре­зуль­тат социального познания

35. Анна К. по со­ве­ту своих по­друг перед эк­за­ме­ном по­ло­жи­ла в туфлю под пятку пя­ти­ко­пе­еч­ную монету, для удачи. Этот при­мер ил­лю­стри­ру­ет проявление

 

1) тотемизма

2) анимизма

3) догматизма

4) фетишизма

36. Студент четвёртого курса пе­да­го­ги­че­ско­го ин­сти­ту­та Ки­рилл 3. стал по­бе­ди­те­лем «Конкурса про­фес­си­о­наль­но­го мастерства». Какое об­ра­зо­ва­ние по­лу­ча­ет Ки­рилл 3.?

 

1) среднее (полное) общее

2) начальное профессиональное

3) основное общее

4) высшее

38. Учёные стра­ны Z на ос­но­ве ком­плекс­но­го ис­сле­до­ва­ния си­сте­мы здра­во­охра­не­ния со­зда­ли кон­цеп­цию её развития. Объ­ек­том этой де­я­тель­но­сти являются(-ется)

 

1) учёные

2) концепция развития

3) система здравоохранения

4) комплексное исследование

39. Отличительным при­зна­ком обы­ден­но­го по­зна­ния является(-ются)

 

1) си­сте­ма­ти­че­ские кон­тро­ли­ру­е­мые наблюдения

2) вы­яв­ле­ние за­ко­но­мер­но­стей су­ще­ство­ва­ния и раз­ви­тия мира

3) в ос­нов­ном ин­ту­и­тив­ный ха­рак­тер познания

4) на­прав­лен­ность на со­зда­ние ма­те­ри­аль­ных ценностей

40. Труд, в от­ли­чие от общения, всегда

 1) яв­ля­ет­ся про­яв­ле­ни­ем че­ло­ве­че­ской активности

2) имеет мотив

3) на­прав­лен на кон­крет­ный объект

4) пред­по­ла­га­ет по­лу­че­ние прак­ти­че­ско­го результата

41. Какая из черт от­ли­ча­ет науку от дру­гих об­ла­стей (сфер) ду­хов­ной культуры?

 

1) объ­ек­тив­ное изу­че­ние действительности

2) ре­гу­ли­ро­ва­ние об­ще­ствен­ных отношений

3) прак­ти­че­ское при­ме­не­ние всей по­лу­чен­ной информации

4) эс­те­ти­че­ское от­ра­же­ние действительности

42. Что из пе­ре­чис­лен­но­го тра­ди­ци­он­но от­но­сит­ся к ка­те­го­ри­ям морали?

 

1) потребности, способности, интересы

2) права, обязанности, ответственность

3) традиции, обычаи, обряды

4) совесть, справедливость, честь

Задание на обращение к социальным реалиям. Развитие общества, типология

1. Какая социальная тенденция проявляется в условиях перехода к постиндустриальному обществу?

 

1) рост числа занятых в сфере информационных технологий

2) ослабление позиций среднего класса

3) увеличение притока сельского населения в города

4) ликвидация люмпенства как социального явления

2. К сред­ствам массовой коммуникации, воз­ник­но­ве­ние которых свя­за­но с пе­ре­хо­дом к пост­ин­ду­стри­аль­но­му обществу, относится

 

1) телевидение

2) радио

3) периодическая печать

4) Интернет

3. Страна Z с населением в 20 млн человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о принадлежности Z к обществам индустриального типа?

 

1) в стране высока социальная мобильность

2) в стране проживает многонациональное население

3) в стране активно развивается народная культура

4) верховная власть в стране передаётся по наследству

4. Какая из при­ве­ден­ных ситуаций отоб­ра­жа­ет этические ценности, ха­рак­тер­ные для тра­ди­ци­он­но­го общества?

 

1) Пред­при­ни­ма­тель действует ини­ци­а­тив­но и самодеятельно, от­кры­вая фабрику в гу­сто­на­се­лен­ной сельской местности.

2) В об­ра­ще­нии к при­хо­жа­нам священник про­воз­гла­сил успешность в ком­мер­че­ских делах про­яв­ле­ни­ем божьего рас­по­ло­же­ния к человеку.

3) Кре­стья­нин трудится вме­сте с се­мьей на своем на­де­ле земли для того чтобы обес­пе­чить себя продуктами, прак­ти­че­ски ничего не вы­но­ся на рынок.

4) На пред­при­я­тии созданы твор­че­ские группы, за­ни­ма­ю­щи­е­ся разработкой но­во­го продукта, как правило, они за­дер­жи­ва­ют­ся и после ра­бо­че­го дня, ра­бо­та­ют сверхурочно.

5. Президент страны П. обратился к парламенту с ежегодным посланием, в котором обратил внимание на необходимость поддержки семьи, разработки специальной программы поощрения рождаемости, помощи матерям и детям. Данным примером можно проиллюстрировать связь между такими сферами общества как

 

1) экономическая, политическая

2) экономическая, духовная

3) духовная, политическая

4) политическая, социальная

7. Арабский ис­то­рик писал о на­ше­ствии монголов: «Не было от со­тво­ре­ния мира ка­та­стро­фы более ужас­ной для человечества...» И в самом деле, втор­га­ясь в богатые, цве­ту­щие страны, мон­голь­ские всадники вы­тап­ты­ва­ли возделанные поля, раз­ру­ша­ли и сжи­га­ли селения и города. Всех, кто ока­зы­вал сопротивление, истребляли, массы людей — пре­жде всего ремесленников, жен­щин и детей — пре­вра­ща­ли в рабов. Какая форма об­ще­ствен­ных изменений может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­на данным примером?

 

1) стагнация

2) эволюция

3) модернизация

4) деградация

8. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ситуаций могла воз­ник­нуть только в пост­ин­ду­стри­аль­ном обществе?

 

1) Чтобы про­кор­мить младших сест­ру и брата, 11-летний под­ро­сток устроился ра­бо­тать на ткац­кую фабрику.

2) В уни­вер­си­те­те открылся фа­куль­тет подготовки спе­ци­а­ли­стов банковского дела.

3) Ра­бо­чие завода вышли на за­ба­стов­ку с тре­бо­ва­ни­ем введения вось­ми­ча­со­во­го рабочего дня.

4) Жи­те­ли посёлка на встре­че с гла­вой администрации пред­ло­жи­ли открыть ма­га­зин по про­да­же компьютеров.

9. Какая из пе­ре­чис­лен­ных ситуаций могла воз­ник­нуть только в пост­ин­ду­стри­аль­ном обществе?

 

1) Жи­те­ли посёлка об­ра­ти­лись к главе ад­ми­ни­стра­ции с прось­бой организовать центр от­кры­то­го доступа в Интернет.

2) В го­ро­де открылся фи­ли­ал столичного университета.

3) Ра­бо­чие завода вышли на за­ба­стов­ку с тре­бо­ва­ни­ем введения вось­ми­ча­со­во­го рабочего дня.

4) Чтобы про­кор­мить младших сест­ру и брата, 11-летний под­ро­сток устроился ра­бо­тать на ткац­кую фабрику.

10. В ходе лек­ции про­фес­сор на­звал черты, ха­рак­тер­ные для раз­лич­ных типов обществ. Какая из приведённых черт может от­но­сить­ся к тра­ди­ци­он­но­му обществу?

 

1) ин­фор­ма­ти­за­ция об­ще­ствен­ной жизни

2) за­мед­лен­ный темп об­ще­ствен­но­го развития

3) вы­со­кий ав­то­ри­тет на­уч­но­го знания

4) воз­ник­но­ве­ние со­ци­о­при­род­ных противоречий, за­тра­ги­ва­ю­щих мир в целом

11. К мерам по пре­одо­ле­нию проблемы «Север и Юг» относится(-ятся)

 

1) борь­ба с меж­ду­на­род­ным терроризмом

2) меж­ду­на­род­ные программы под­держ­ки развивающихся стран

3) уве­ли­че­ние военных расходов

4) со­кра­ще­ние расходов на лик­ви­да­цию неграмотности

12. Современные об­ще­ства отличает слож­ная структура, со­дер­жа­щая элементы раз­ных типов обществ. Какой при­мер свидетельствует о при­сут­ствии в со­вре­мен­ном обществе черт тра­ди­ци­он­но­го общества?

 

1) со­зда­ние сложных про­из­ве­де­ний элитарной культуры

2) раз­ви­тие в об­ще­стве межконфессионального диалога

3) огра­ни­че­ние полномочий мо­нар­хов конституциями

4) со­хра­не­ние ручного про­из­вод­ства у ма­сте­ров народных промыслов

13. В ходе лекции профессор привёл черты, характерные для обществ различных типов. Какая из приведённых черт отражает особенность индустриального общества?

 

1) развитие гражданского общества

2) бурный рост машинного производства

3) автономия общества от государства

4) возникновение и развитие науки

14. В стра­не Z в ре­зуль­та­те мас­со­вых на­род­ных вы­ступ­ле­ний про­изо­шла смена по­ли­ти­че­ско­го режима. Дан­ный про­цесс называется

 

1) регрессом

2) революцией

3) реформой

4) реакцией

15. Учёные до сих пор не знают всех де­та­лей фи­зи­че­ских процессов, свя­зан­ных с землетрясениями, тем не менее в по­след­ние де­ся­ти­ле­тия сей­смо­ло­ги­че­ские служ­бы раз­лич­ных го­су­дарств всё чаще за­ра­нее пре­ду­пре­жда­ют вла­сти о не­об­хо­ди­мо­сти эва­ку­а­ции населения. Это про­яв­ле­ние функ­ции науки

 

1) прогностической

2) мировоззренческой

3) производственной

4) познавательной

16. В го­су­дар­стве А. была ре­фор­ми­ро­ва­на су­деб­ная система. Это при­мер деятельности

 

1) духовной

2) социально-преобразовательной

3) прогностической

4) материально-практической

17. Какая из пе­ре­чис­лен­ных си­ту­а­ций ха­рак­те­ри­зу­ет гу­ма­ни­та­ри­за­цию образования?

 

1) Некоторые школы при­ня­ли уча­стие в экс­пе­ри­мен­те по ис­поль­зо­ва­нию элек­трон­ных учебников.

2) Увеличение ко­ли­че­ства часов на изу­че­ние со­ци­аль­ных предметов.

3) Усилен кон­троль за ка­че­ством из­да­ва­е­мой учеб­ной литературы.

4) Введены новые об­ра­зо­ва­тель­ные стандарты.

18. За по­след­ние не­сколь­ко лет Бол­га­рия столк­ну­лась с рез­ким со­кра­ще­ни­ем чис­лен­но­сти граж­дан тру­до­спо­соб­но­го возраста, обу­слов­лен­ным ста­ре­ни­ем населения. Про­яв­ле­ни­ем какой гло­баль­ной про­бле­мы яв­ля­ет­ся дан­ный факт?

 

1) экологической

2) продовольственной

3) демографической

4) про­бле­мы Север — Юг

19. В ходе дис­кус­сии А. сде­лал вывод о не­ком­пе­тент­но­сти сво­е­го оппонента, по­сколь­ку тот, ха­рак­те­ри­зуя ин­ду­стри­аль­ное общество, на­звал особенность, при­су­щую тра­ди­ци­он­но­му обществу. Какая из на­зван­ных ха­рак­те­ри­стик вы­зва­ла кри­ти­ку А.?

 

1) высокий уро­вень со­ци­аль­ной мобильности

2) преобладание семей нук­ле­ар­но­го типа

3) сословная струк­ту­ра общества

4) рост ко­ли­че­ства круп­ных про­мыш­лен­ных центров

20. Учёные стра­ны Z обоб­щи­ли дан­ные ис­сле­до­ва­ния ли­те­ра­тур­ных пред­по­чте­ний молодёжи. Они ис­поль­зо­ва­ли раз­лич­ные методы. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к эм­пи­ри­че­ским ме­то­дам на­уч­но­го познания?

 

1) выявление закономерностей, обос­но­ва­ние результатов

2) выдвижение гипотезы

3) интервьюирование, наблюдение

4) формулирование выводов

21. Какой при­знак свой­ствен ин­ду­стри­аль­но­му обществу?

 

1) на­ту­раль­ный ха­рак­тер хозяйства

2) це­хо­вая ор­га­ни­за­ция про­мыш­лен­но­го производства

3) сла­бая раз­ви­тость ры­ноч­ных отношений

4) пе­ре­ход от руч­но­го труда к машинному

Общество: строение и развитие

1.Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

 

1) прогрессом

2) революцией

3) контрреформой

4) эволюцией

2. Направление развития общества, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному, называют

 

1) социальной стратификацией

2) общественным прогрессом

3) культурной революцией

4) социальной адаптацией

3. Что из перечисленного ниже иллюстрирует эволюционные явления в общественной жизни?

 

1) скачкообразные перемены

2) революционные преобразования

3) постепенные изменения

4) цикличность социального развития

4. Общество, в отличие от природы

 

1) развивается закономерно

2) подвержено изменениям

3) творит культуру

4) является динамической системой

5. Революция и реформа являются

 

1) социальными институтами

2) формами общественных преобразований

3) элементами общества как системы

4) видами социальных связей

8. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

 1) революцией

2) прогрессом

3) эволюцией

4) реформами

9. Природа, в отличие от общества

1) испытывает влияние человеческой деятельности

2) является средой обитания человека

3) изменяется в направлении от низшего к высшему

4) способна развиваться независимо от человека

10. Преобразования существенных сторон общественной жизни, осуществляемые властью, называются

 

1) революцией

2) прогрессом

3) эволюцией

4) реформами

11. «Совокупность всех видов взаимодействия и форм объединения людей, сложившихся исторически». Какому понятию соответствует данное определение?

 

1) общество

2) культура

3) цивилизация

4) формация

12. «Совокупность исторически сложившихся форм жизнедеятельности людей, в которой реализуются их общие потребности». Какому понятию соответствует данное определение?

 

1) цивилизация

2) общество

3) формация

4) культура

13. «Группа людей, объ­еди­нив­ша­я­ся для сов­мест­ной деятельности и име­ю­щая общие ин­те­ре­сы и ценности».

Какому по­ня­тию соответствует дан­ное определение?

 

1) формация

2) культура

3) цивилизация

4) общество

14. «Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, включающая в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения».

Какому понятию соответствует данное определение?

 

1) культура

2) цивилизация

3) общество

4) формация

15. С помощью такого критерия, как развитие науки и техники, можно показать прогрессивный характер

 1) отказа от смертной казни за совершение преступлений

2) успехов в освоении космического пространства

3) сглаживания социального неравенства в обществе

4) формирования гражданского общества

16. Какое из приведённых ниже понятий объединяет, обобщает три других?

 1) поступательное развитие

2) деградация

3) общественный прогресс

4) цикличность

17. Что из приведённого ниже характеризует общество как систему?

 

1) обособление от природы

2) постоянное развитие

3) сохранение связи с природой

4) наличие сфер и институтов

18. Индустриальное и информационное общества объединяет общий признак –

 

1) широкое распространение социальных сетей

2) создание единых мировых финансовых центров

3) преобладание крупной промышленности и транспорта

4) признание ценности индивидуальной свободы и частной собственности

19. Развитие общества, для которого характерен переход от менее совершенных форм организации к более совершенным, — это

 

1) социальная стратификация

2) общественный прогресс

3) социальная адаптация

4) общественная мобильность

20. Реформа – форма общественных изменений, которая отличается

 

1) радикализмом, сломом старых общественных структур

2) инициативой снизу, стихийными действиями народных масс

3) стремительностью, качественным обновлением всей системы общественных отношений

4) тем, что проводится по инициативе властей, затрагивая отдельные сферы общества

21. Влияние природных факторов на развитие общества может иллюстрировать пример:

 

1) строительство в древней Месопотамии ступенчатых башен — зиккуратов

2) развитие ирригационного земледелия и городских центров в долине Тигра и Евфрата

3) возникновение у шумеров древнейшей письменности в форме клинописи на глиняных табличках

4) составление вавилонским царем Хаммурапи древнейшего письменного свода законов, защищающего собственность и закрепляющего правовое неравенство жителей

22. Общество как динамическую систему отличает признак:

 

1) наличие определенных социальных институтов и подсистем.

2) обособление от природной среды, утрачивание связи с ней.

3) возникновение новых социальных институтов и отмирание старых.

4) вхождение природы и общества в единый материальный мир.

23. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется

 

1) прогрессом

2) революцией

3) контрреформой

4) эволюцией

24. Результатом конструктивного взаимодействия общества и природы может стать

 

1) преодоление экологического кризиса

2) углубление экономического кризиса

3) смягчение демографической ситуации

4) проблема «Севера» и «Юга»

25. Примером влияния природы на развитие общества является

 

1) демографическая проблема

2) сельскохозяйственная специализация

3) проблема «Севера» и «Юга»

4) экономический кризис

26. Влияние при­род­ных факторов на раз­ви­тие общества может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­но примером:

 

1) со­хра­не­ние традиционного оле­не­вод­ства и мор­ских промыслов у на­ро­дов Севера, их при­спо­соб­лен­ность к жизни в усло­ви­ях вечной мерзлоты

2) от­кры­тие экспедицией Бел­линсгау­зе­на и Ла­за­ре­ва в на­ча­ле XIX века Антарктиды

3) стро­и­тель­ство за По­ляр­ным кругом круп­ных предприятий и городов, на­при­мер Норильска

4) сброс в озеро Бай­кал продуктов от­хо­дов целлюлозно-бумажного комбината

27. Природа, в от­ли­чие от общества,

 

1) пред­став­ля­ет собой слож­ную систему

2) спо­соб­на к эво­лю­ци­он­но­му развитию

3) может су­ще­ство­вать не­за­ви­си­мо от человека

4) яв­ля­ет­ся твор­цом культуры

28. Реформа и ре­во­лю­ция являются

 

1) про­яв­ле­ни­я­ми со­ци­аль­ной динамики

2) эле­мен­та­ми струк­ту­ры общества

3) ви­да­ми со­ци­аль­ных связей

4) ти­па­ми со­ци­аль­ных институтов

29. Влияние при­род­ных факторов на раз­ви­тие общества может быть про­ил­лю­стри­ро­ва­но примером:

 

1) раз­ра­бот­ка царём Ашо­кой свода законов, пра­во­вое неравенство граждан

2) раз­ви­тие ирригационного зем­ле­де­лия на древ­нем Востоке

3) со­став­ле­ние мудрецом Ка­у­ти­льей трактата «Артхашастра», по­свя­щен­но­го науке властвования

4) Опора на здра­вый смысл, по­все­днев­ный опыт, со­ци­аль­ную практику яв­ля­ет­ся основой для познания

30. Революция как форма со­ци­аль­ных изменений

 

1) все­гда связана с из­ме­не­ни­ем государственно-территориального устройства

2) на­прав­ле­на на пре­об­ра­зо­ва­ние некоторых сто­рон жизни общества

3) как правило, осу­ществ­ля­ет­ся по ини­ци­а­ти­ве власти

4) пред­по­ла­га­ет резкие ка­че­ствен­ные изменения об­ще­ствен­ных отношений

31. Общество как си­сте­му характеризует

 

1) не­за­ви­си­мость от усло­вий среды

2) на­ли­чие институтов и подсистем

3) обособ­лен­ность элементов

4) цик­ли­че­ский характер развития

32. Революция как спо­соб со­ци­аль­ных изменений

 

1) ори­ен­ти­ро­ва­на на со­хра­не­ние по­ло­же­ния элит­ных групп

2) как правило, осу­ществ­ля­ет­ся по ини­ци­а­ти­ве власти

3) пред­по­ла­га­ет рез­кие ка­че­ствен­ные из­ме­не­ния об­ще­ствен­ных отношений

4) на­прав­ле­на на пре­об­ра­зо­ва­ние от­дель­ных сто­рон жизни общества

33. Что из пе­ре­чис­лен­но­го ил­лю­стри­ру­ет про­ти­во­ре­чи­вость об­ще­ствен­но­го прогресса?

 

1) по­лу­че­ние новых ма­те­ри­а­лов в ре­зуль­та­те раз­ви­тия нанотехнологий

2) воз­мож­ность быст­ро­го ти­ра­жи­ро­ва­ния ин­фор­ма­ции в ре­зуль­та­те раз­ви­тия ком­пью­тер­ных технологий

3) по­вы­ше­ние про­из­во­ди­тель­но­сти труда в ре­зуль­та­те внед­ре­ния новой технологии

4) фор­ми­ро­ва­ние пси­хи­че­ской за­ви­си­мо­сти че­ло­ве­ка от ком­пью­те­ра в ре­зуль­та­те рас­про­стра­не­ния ком­пью­тер­ных игр

34. Что из приведённого ниже ха­рак­те­ри­зу­ет общество как ди­на­мич­ную систему?

 

1) на­ли­чие общественных отношений

2) са­мо­ор­га­ни­за­ция и саморазвитие

3) на­ли­чие социальных институтов

4) под­дер­жа­ние связи с природой

35. К сто­рон­ни­кам представлений о про­грес­сив­ном развитии об­ще­ства относятся мыслители, полагавшие, что

 

1) «золотой век» че­ло­ве­че­ства остался в прошлом

2) менее со­вер­шен­ные формации сме­ня­ют­ся более совершенными

3) ис­то­рия «движется по кругу»

4) об­ще­ство постоянно воз­вра­ща­ет­ся к преж­ним формам и структурам

36. Отличительной осо­бен­но­стью тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства является

 

1) ин­тен­сив­ное раз­ви­тие ин­фор­ма­ци­он­ных технологий

2) пе­ре­ход от руч­но­го труда к машинному

3) гос­под­ство сель­ско­го хозяйства

4) раз­ви­тие на­ци­о­наль­ных и меж­ду­на­род­но­го рынков

37. Отличительной осо­бен­но­стью ин­фор­ма­ци­он­но­го об­ще­ства является

 

1) замена руч­но­го труда машинным

2) господство на­ту­раль­но­го хозяйства

3) быстрое раз­ви­тие промышленности

4) автоматизация и ро­бо­ти­за­ция производства

38. Какой из при­зна­ков ха­рак­те­ри­зу­ет пост­ин­ду­стри­аль­ное общество?

 

1) сословное де­ле­ние общества

2) преобладание про­мыш­лен­но­сти в экономике

3) зарождение мас­со­вой культуры

4) развитие элек­трон­ных средств мас­со­вой информации

Ответ: 4

39. Что из пе­ре­чис­лен­но­го ха­рак­те­ри­зу­ет об­ще­ство как ди­на­мич­ную систему?

 

1) наличие со­ци­аль­ных институтов

2) смена ис­то­ри­че­ских эпох и периодов

3) авторитет ин­сти­ту­тов семьи и государства

4) существование со­ци­аль­ных групп

40. Исторически сло­жив­ша­я­ся устой­чи­вая форма ор­га­ни­за­ции сов­мест­ной де­я­тель­но­сти людей для удо­вле­тво­ре­ния важ­ней­ших со­ци­аль­ных по­треб­но­стей называется

 

1) этнической общностью

2) социальным институтом

3) политической партией

4) общественным движением

41. Власть, парламент, по­ли­ти­че­ские партии, из­би­ра­тель­ные си­сте­мы от­но­сят­ся к сфере об­ще­ствен­ной жизни

 

1) экономической

2) социальной

3) политической

4) духовной

43. Быстрый скач­ко­об­раз­ный переход от од­но­го общественно-политического строя к дру­го­му называется

 

1) прогрессом

2) революцией

3) контрреформой

4) эволюцией

44. Какое из приведённых ниже по­ня­тий объединяет, обоб­ща­ет три других?

 

1) поступательное развитие

2) деградация

3) общественный прогресс

4) цикличность

45. «Группа людей, объ­еди­нив­ша­я­ся для сов­мест­ной деятельности и име­ю­щая общие ин­те­ре­сы и ценности».

Какому по­ня­тию соответствует дан­ное определение?

 

1) формация

2) культура

3) цивилизация

4) общество

46. Революция и ре­фор­ма являются

 

1) социальными институтами

2) формами об­ще­ствен­ных преобразований

3) элементами об­ще­ства как системы

4) видами со­ци­аль­ных связей

47. Общество как ди­на­ми­че­скую систему от­ли­ча­ет признак:

 

1) наличие опре­де­лен­ных социальных ин­сти­ту­тов и подсистем.

2) обособление от при­род­ной среды, утра­чи­ва­ние связи с ней.

3) возникновение новых со­ци­аль­ных институтов и от­ми­ра­ние старых.

4) вхождение при­ро­ды и об­ще­ства в еди­ный материальный мир.

48. «Совокупность всех видов вза­и­мо­дей­ствия и форм объ­еди­не­ния людей, сло­жив­ших­ся исторически». Ка­ко­му по­ня­тию со­от­вет­ству­ет дан­ное определение?

 

1) общество

2) культура

3) цивилизация

4) формация

49. Что из пе­ре­чис­лен­но­го ниже ил­лю­стри­ру­ет эволюционные яв­ле­ния в об­ще­ствен­ной жизни?

 

1) скачкообразные перемены

2) революционные преобразования

3) постепенные изменения

4) цикличность со­ци­аль­но­го развития

50. Природа, в от­ли­чие от общества

 

1) испытывает вли­я­ние человеческой деятельности

2) является сре­дой обитания человека

3) изменяется в на­прав­ле­нии от низ­ше­го к высшему

4) способна раз­ви­вать­ся независимо от человека

Ответ: 4

51. Направление раз­ви­тия общества, для ко­то­ро­го характерен пе­ре­ход от низ­ше­го к высшему, от менее со­вер­шен­но­го к более совершенному, называют

 

1) социальной стратификацией

2) общественным прогрессом

3) культурной революцией

4) социальной адаптацией

52. «Обособившаяся от природы, но тесно с ней свя­зан­ная часть ма­те­ри­аль­но­го мира, вклю­ча­ю­щая в себя спо­со­бы взаимодействия людей и формы их объединения».

Какому по­ня­тию соответствует дан­ное определение?

 

1) культура

2) цивилизация

3) общество

4) формация

53. Быстрый скач­ко­об­раз­ный переход от од­но­го общественно-политического строя к дру­го­му называется

 

1) революцией

2) прогрессом

3) эволюцией

4) реформами

54. Общество, в от­ли­чие от природы

 

1) развивается закономерно

2) подвержено изменениям

3) творит культуру

4) является ди­на­ми­че­ской системой

55. Влияние при­род­ных факторов на раз­ви­тие общества может ил­лю­стри­ро­вать пример:

 

1) строительство в древ­ней Месопотамии сту­пен­ча­тых башен — зиккуратов

2) развитие ир­ри­га­ци­он­но­го земледелия и го­род­ских центров в до­ли­не Тигра и Евфрата

3) возникновение у шу­ме­ров древнейшей пись­мен­но­сти в форме кли­но­пи­си на гли­ня­ных табличках

4) составление ва­ви­лон­ским царем Хам­му­ра­пи древнейшего пись­мен­но­го свода законов, за­щи­ща­ю­ще­го собственность и за­креп­ля­ю­ще­го правовое не­ра­вен­ство жителей

56. С по­мо­щью такого критерия, как раз­ви­тие науки и техники, можно по­ка­зать прогрессивный характер

 

1) отказа от смерт­ной казни за со­вер­ше­ние преступлений

2) успехов в осво­е­нии космического пространства

3) сглаживания со­ци­аль­но­го неравенства в обществе

4) формирования граж­дан­ско­го общества

57. Быстрый скач­ко­об­раз­ный переход от од­но­го общественно-политического строя к дру­го­му называется

 

1) прогрессом

2) революцией

3) контрреформой

4) эволюцией

58. «Совокупность ис­то­ри­че­ски сложившихся форм жиз­не­де­я­тель­но­сти людей, в ко­то­рой реализуются их общие потребности». Ка­ко­му понятию со­от­вет­ству­ет данное определение?

 

1) цивилизация

2) общество

3) формация

4) культура

59. Преобразования су­ще­ствен­ных сторон об­ще­ствен­ной жизни, осу­ществ­ля­е­мые властью, называются

 1) революцией

2) прогрессом

3) эволюцией

4) реформами

60. Индустриальное и ин­фор­ма­ци­он­ное общества объ­еди­ня­ет общий при­знак –

 

1) широкое рас­про­стра­не­ние социальных сетей

2) создание еди­ных мировых фи­нан­со­вых центров

3) преобладание круп­ной промышленности и транспорта

4) признание цен­но­сти индивидуальной сво­бо­ды и част­ной собственности

62. Реформа – форма об­ще­ствен­ных изменений, ко­то­рая отличается

 

1) радикализмом, сло­мом старых об­ще­ствен­ных структур

2) инициативой снизу, сти­хий­ны­ми действиями на­род­ных масс

3) стремительностью, ка­че­ствен­ным обновлением всей си­сте­мы общественных отношений

4) тем, что про­во­дит­ся по ини­ци­а­ти­ве властей, за­тра­ги­вая отдельные сферы общества

63. Развитие общества, для ко­то­ро­го характерен пе­ре­ход от менее со­вер­шен­ных форм ор­га­ни­за­ции к более совершенным, — это

 

1) социальная стратификация

2) общественный прогресс

3) социальная адаптация

4) общественная мобильность

86. Для обо­зна­че­ния со­во­куп­но­сти взгля­дов че­ло­ве­ка на мир и своё место в мире ис­поль­зу­ют термин

 

1) потребность

2) мышление

3) истина

4) мировоззрение

87. Для по­ли­ти­че­ской сферы аг­рар­но­го об­ще­ства характерно

 

1) ав­то­ри­тар­ная власть, пе­ре­да­ю­ща­я­ся по наследству

2) граж­дан­ское об­ще­ство и пра­во­вое государство

3) по­ли­ти­че­ский плюрализм

4) многопартийность

88. Для по­ли­ти­че­ской сферы пост­ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства характерно

 

1) пре­об­ла­да­ние мо­нар­хи­че­ских форм правления

2) от­сут­ствие по­ли­ти­че­ских свобод

3) по­ли­ти­че­ский плюрализм

4) власть как данность, не тре­бу­ю­щая обоснования

89. Отсутствие граж­дан­ских свобод, пре­об­ла­да­ние мо­нар­хи­че­ских форм правления, цен­тра­ли­за­ция вла­сти ха­рак­тер­ны для по­ли­ти­че­ской сферы общества

 

1) ин­ду­стри­аль­но­го

2) тра­ди­ци­он­но­го

3) информационного

4) постиндустриального

90. Основным фак­то­ром про­из­вод­ства в тра­ди­ци­он­ном об­ще­стве является

 

1) ка­пи­тал

2) земля

3) информация

4) знания

91. Одним из фак­то­ров про­цес­са гло­ба­ли­за­ции в со­вре­мен­ном мире является

 

1) вве­де­ние все­об­ще­го сред­не­го образования

2) ак­ти­ви­за­ция де­я­тель­но­сти транс­на­ци­о­наль­ных корпораций

3) на­ли­чие со­ци­аль­ной стратификации

4) пе­ре­ход от на­ту­раль­но­го хо­зяй­ства к рыночному

92. Человек пред­став­ля­ет собой един­ство био­ло­ги­че­ской и со­ци­аль­ной составляющих. Со­ци­аль­но обусловлены

 

1) воз­раст­ные фи­зи­че­ские особенности

2) ра­со­вые отличия

3) ду­хов­ные иде­а­лы и ценности

4) про­яв­ле­ния на­след­ствен­но­сти и изменчивости

93. Исторически сло­жив­шу­ю­ся устой­чи­вую форму ор­га­ни­за­ции сов­мест­ной деятельности, на­прав­лен­ную на удо­вле­тво­ре­ние ба­зо­вых по­треб­но­стей общества, называют

 

1) со­ци­аль­ным прогрессом

2) со­ци­аль­ным институтом

3) со­ци­аль­ной стратой

4) социализацией

Природное и общественное в человеке.

1. Сознательное участие человека в общественной жизни характеризует его как

 

1) индивидуальность

2) индивида

3) творца

4) личность

Ответ: 4

2. Отличительным признаком понятия «личность» является(-ются)

 

1) членораздельная речь

2) наличие физических потребностей

3) способность брать ответственность на себя

4) сознание и мышление

Ответ: 3

3. Личность в отличие от индивида обладает

 

1) рациональным мышлением

2) членораздельной речью

3) способностью делать нравственный выбор

4) чувственным познанием

Ответ: 3

4. Способность человека брать ответственность на себя характеризует его как

 

1) индивида

2) индивидуальность

3) личность

4) созидателя

Ответ: 3

5. Общим качеством и человека, и высших животных является

 

1) представления о сверхъестественных силах

2) способность обучать потомство

3) целенаправленная деятельность

4) создание нового, не имеющего аналогов в природе

Ответ: 2

6. Какое ка­че­ство свой­ствен­но как человеку, так и животному?

 

1) по­зна­вать мир в иде­аль­ных образах

2) ве­рить в свер­хъе­сте­ствен­ные силы

3) со­зда­вать новые ору­дия труда

4) спо­соб­ность за­бо­тить­ся о потомстве

Ответ: 4

7. К свойствам, от­ра­жа­ю­щим биологическую при­ро­ду человека, относится

 

1) спо­соб­ность создавать новые ору­дия труда

2) об­ще­ние при по­мо­щи членораздельной речи

3) воз­мож­ность абстрактно мыслить

4) об­ла­да­ние инстинктом самосохранения

Ответ: 4

8. Человек пред­став­ля­ет собой един­ство трёх составляющих: биологической, пси­хо­ло­ги­че­ской и социальной. Со­ци­аль­но обусловлены

 

1) ду­хов­ные идеалы и ценности

2) воз­раст­ные физические особенности

3) ра­со­вые отличия

4) про­яв­ле­ния наследственности и изменчивости

Ответ: 1

9. В от­ли­чие от по­ве­де­ния животных, де­я­тель­ность человека имеет

 

1) ак­тив­ный характер

2) пре­об­ра­зо­ва­тель­ный характер

3) ин­ди­ви­ду­аль­ный характер

4) при­спо­со­би­тель­ный характер

Ответ: 2

10. Человек пред­став­ля­ет собой един­ство трех составляющих: биологической, пси­хо­ло­ги­че­ской и социальной. К био­ло­ги­че­ской составляющей относятся

 

1) осо­бен­но­сти строения тела человека

2) зна­ния и умения

3) цен­ност­ные ориентации

4) на­вы­ки поведения

Ответ: 1

11. Для ха­рак­те­ри­сти­ки человека как субъ­ек­та социальных от­но­ше­ний в науке ис­поль­зу­ет­ся понятие

 

1) индивид

2) личность

3) гражданин

4) индивидуальность

Ответ: 2

12. В от­ли­чие от по­ве­де­ния животного, де­я­тель­ность человека

 

1) обу­слов­ле­на видовой специализацией

2) по­буж­да­ет­ся инстинктами

3) свя­за­на с ра­бо­той органов чувств

4) на­прав­ля­ет­ся сознательно вы­дви­га­е­мой целью

Ответ: 4

13. Развитие человека, в от­ли­чие от эво­лю­ции животных, в частности, характеризуется

 

1) со­вер­шен­ством руки как про­из­во­дя­ще­го орудия

2) при­спо­соб­ле­ни­ем к окру­жа­ю­ще­му миру

3) на­ли­чи­ем условных рефлексов

4) ис­поль­зо­ва­ни­ем предметов, дан­ных природой

Ответ: 1

14. Биологическую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет по­треб­ность в

 

1) общении с дру­ги­ми людьми

2) отдыхе и вос­ста­нов­ле­нии сил

3) познании окру­жа­ю­ще­го мира

4) принадлежности к определённой группе

Ответ: 2

15. Какая черта свой­ствен­на и человеку, и животному?

 

1) способность к целеполаганию

2) наличие психики

3) следование нор­мам поведения

4) накопление знаний

Ответ: 2

16. Характерной чер­той на­уч­но­го ми­ро­воз­зре­ния является

 

1) пер­со­ни­фи­ка­ция при­род­ных явлений

2) при­ня­тие важ­ней­ших истин на веру

3) кри­ти­че­ское вос­при­я­тие яв­ле­ний действительности

4) опора на по­все­днев­ный опыт

Ответ: 3

17. Что из пе­ре­чис­лен­но­го от­но­сит­ся к со­ци­аль­ным ка­че­ствам человека?

 

1) генетически на­сле­ду­е­мые качества

2) ориентация на определённые ценности

3) принадлежность к че­ло­ве­че­ско­му роду

4) тип темперамента

Ответ: 2

18. К де­мо­гра­фи­че­ским про­бле­мам со­вре­мен­но­го об­ще­ства относится

 

1) деятельность меж­ду­на­род­ных тер­ро­ри­сти­че­ских организаций

2) необходимость ути­ли­за­ции от­хо­дов про­мыш­лен­но­го производства

3) рост преступности

4) высокая дет­ская смерт­ность в бед­ней­ших стра­нах мира

Ответ: 4

19. Личность в от­ли­чие от ин­ди­ви­да обладает

 

1) рациональным мышлением

2) членораздельной речью

3) способностью де­лать нравственный выбор

4) чувственным познанием

Ответ: 3

20. Общим ка­че­ством и человека, и выс­ших животных является

 

1) представления о сверхъ­есте­ствен­ных силах

2) способность обу­чать потомство

3) целенаправленная деятельность

4) создание нового, не име­ю­ще­го аналогов в природе

Ответ: 2

21. Сознательное уча­стие человека в об­ще­ствен­ной жизни ха­рак­те­ри­зу­ет его как

 

1) индивидуальность

2) индивида

3) творца

4) личность

Ответ: 4

22. Отличительным при­зна­ком понятия «личность» является(-ются)

 

1) членораздельная речь

2) наличие фи­зи­че­ских потребностей

3) способность брать от­вет­ствен­ность на себя

4) сознание и мышление

Ответ: 3

23. Способность че­ло­ве­ка брать от­вет­ствен­ность на себя ха­рак­те­ри­зу­ет его как

 

1) индивида

2) индивидуальность

3) личность

4) созидателя

Ответ: 3

29. В от­ли­чие от по­ве­де­ния животных, де­я­тель­ность че­ло­ве­ка имеет

 

1) твор­че­ский характер

2) ак­тив­ный ха­рак­тер

3) при­спо­со­би­тель­ный характер

4) груп­по­вой характер

Ответ: 1

30. Биологическую при­ро­ду че­ло­ве­ка от­ра­жа­ет потребность

 

1) в по­зна­нии мира и са­мо­го себя

2) в об­ще­стве дру­гих людей

3) в самосовершенствовании

4) в пище и воде

Ответ: 4

31. Общество как си­сте­му характеризует

 

1) на­ли­чие ин­сти­ту­тов и подсистем

2) не­за­ви­си­мость от усло­вий среды

3) цик­ли­че­ский ха­рак­тер развития

4) обособ­лен­ность от природы

Ответ: 1

Типы обществ, глобальные проблемы

1. Существование глобальных проблем человечества свидетельствует

 

1) о целостности современного мира

2) о выравнивании уровней развития

3) о взаимодействии стран и народов

4) о преимуществах экономически развитых стран

Ответ: 1

2. Причиной возникновения глобальных проблем современности ученые считают

 

1) исторические традиции

2) культурное многообразие мира

3) рост масштабов хозяйственной деятельности человека

4) многовариантность общественного развития

Ответ: 3

3. Такие установки трудовой этики, как предпочтение отдыха труду, стремление зарабатывать не больше, чем это необходимо для удовлетворения основных потребностей, характерны для общества

 

1) индустриального

2) традиционного

3) массового

4) постиндустриального

Ответ: 2

4. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служат проявлением тенденции

 

1) модернизации

2) глобализации

3) демократизации

4) информатизации

Ответ: 2

5. Усиление взаимосвязи государств и народов в современном мире выступает проявлением тенденции

 

1) глобализации

2) модернизации

3) информатизации

4) демократизации

Ответ: 1

6. Работник за­ин­те­ре­со­ван в том, чтобы боль­ше заработать. Для этого он готов тру­дить­ся более интенсивно, со­кра­тив время отдыха. Такие уста­нов­ки характерны для

 

1) традиционного общества

2) индустриальной цивилизации

3) аграрной цивилизации

4) феодального общества

Ответ: 2

7. Какой признак характеризует индустриальное общество?

 

1) ведущая роль сельского хозяйства

2) слабый уровень разделения труда

3) массовое промышленное производство

4) решающее значение сферы услуг в экономике

Ответ: 3

8. Что из приведённого ниже ха­рак­те­ри­зу­ет переход к ин­фор­ма­ци­он­но­му обществу?

 

1) складывание сво­бод­ной рыночной экономики

2) резкий рост со­ци­аль­но­го неравенства

3) развитие средств массовой коммуникации

4) формирование де­мо­кра­ти­че­ско­го государства

Ответ: 3

9. Для традиционного общества характерно

 

1) длительное существование общины

2) широкое участие народа в общественной жизни

3) занятие основной массы населения в сфере услуг

4) признание в качестве главной ценности прав и свобод личности

Ответ: 1

10. При переходе от индустриального к информационному обществу

 

1) происходит замена ручного труда машинным

2) возрастает значение науки и образования

3) увеличивается роль аграрно-сырьевого сектора

4) формируется демократическое государство

Ответ: 2

11. Для традиционного общества характерна(-о)

 

1) ценность человеческой личности

2) динамичное развитие

3) натуральное хозяйство

4) индустриальное производство

Ответ: 3

12. Какие из ценностей характерны для общества традиционного типа?

 

1) приоритет коллективизма, принадлежности к общине

2) независимость личности от государства

3) динамизм, быстрота общественных преобразований

4) светский характер образования и культуры

Ответ: 1

13. Суть глобальной проблемы «Север-Юг» состоит в

 

1) старении европейских наций, снижении рождаемости

2) загрязнении окружающей среды, вод мирового океана, сокращении океанической флоры и фауны

3) росте международного экстремизма и терроризма, оснащении террористов современным оружием

4) углублении разрыва в уровне развития между богатыми и наиболее бедными, отсталыми странами мира

Ответ: 4

14. Переход от ин­ду­стри­аль­но­го общества к пост­ин­ду­стри­аль­но­му характеризуется

 

1) раз­ви­ти­ем крупной ма­шин­ной индустрии

2) пре­об­ла­да­ни­ем коллективистских ценностей

3) воз­ник­но­ве­ни­ем микропроцессорных технологий

4) до­ми­ни­ро­ва­ни­ем внеэкономического при­нуж­де­ния к труду

Ответ: 3

15. Какой из ука­зан­ных фак­тов от­но­сит­ся к гло­баль­ным де­мо­гра­фи­че­ским проблемам?

 

1) за­гряз­не­ние при­род­ной среды про­мыш­лен­ны­ми отходами

2) со­кра­ще­ние раз­но­об­ра­зия видов рас­те­ний и животных

3) де­я­тель­ность меж­ду­на­род­ных тер­ро­ри­сти­че­ских организаций

4) низ­кая рож­да­е­мость в наи­бо­лее раз­ви­тых стра­нах мира

Ответ: 4

16. Традиционное общество, в от­ли­чие от ин­ду­стри­аль­но­го общества,

 

1) под­дер­жи­ва­ет вы­со­кий ав­то­ри­тет на­уч­но­го знания

2) ос­но­вы­ва­ет­ся на при­о­ри­те­те лич­ных ин­те­ре­сов над коллективными

3) ха­рак­те­ри­зу­ет­ся свя­зью всех сфер об­ще­ствен­ной жизни

4) имеет со­слов­ный тип со­ци­аль­ной стратификации

Ответ: 4

17. Что из приведённого ниже ха­рак­те­ри­зу­ет постиндустриальное общество?

 

1) пре­об­ла­да­ние религиозного мировоззрения

2) осу­ществ­ле­ние промышленного переворота

3) ис­поль­зо­ва­ние науки в про­цес­се социального управления

4) пе­ре­ход от на­ту­раль­но­го к то­вар­но­му производству

Ответ: 3

18. Существование гло­баль­ных проблем че­ло­ве­че­ства свидетельствует

 

1) о це­лост­но­сти современного мира

2) о вы­рав­ни­ва­нии уровней развития

3) о вза­и­мо­дей­ствии стран и народов

4) о пре­иму­ще­ствах экономически раз­ви­тых стран

Ответ: 1

19. Какие из цен­но­стей характерны для об­ще­ства традиционного типа?

 

1) приоритет коллективизма, при­над­леж­но­сти к общине

2) независимость лич­но­сти от государства

3) динамизм, быст­ро­та общественных преобразований

4) светский ха­рак­тер образования и культуры

Ответ: 1

20. Для тра­ди­ци­он­но­го общества характерно

 1) длительное су­ще­ство­ва­ние общины

2) широкое уча­стие народа в об­ще­ствен­ной жизни

3) занятие ос­нов­ной массы на­се­ле­ния в сфере услуг

4) признание в ка­че­стве главной цен­но­сти прав и сво­бод личности

Ответ: 1

21. Какой при­знак характеризует ин­ду­стри­аль­ное общество?

 1) ведущая роль сель­ско­го хозяйства

2) слабый уро­вень разделения труда

3) массовое про­мыш­лен­ное производство

4) решающее зна­че­ние сферы услуг в экономике

Ответ: 3

22. Для тра­ди­ци­он­но­го общества характерна(-о)

 

1) ценность че­ло­ве­че­ской личности

2) динамичное развитие

3) натуральное хозяйство

4) индустриальное производство

Ответ: 3

23. Возникновение транс­на­ци­о­наль­ных корпораций в со­вре­мен­ном обществе, раз­ви­тие международной тор­гов­ли служат про­яв­ле­ни­ем тенденции

 

1) модернизации

2) глобализации

3) демократизации

4) информатизации

Ответ: 2

24. При пе­ре­хо­де от ин­ду­стри­аль­но­го к ин­фор­ма­ци­он­но­му обществу

 

1) происходит за­ме­на ручного труда машинным

2) возрастает зна­че­ние науки и образования

3) увеличивается роль аграрно-сырьевого сектора

4) формируется де­мо­кра­ти­че­ское государство

Ответ: 2

25. Что из приведённого ниже ха­рак­те­ри­зу­ет пе­ре­ход к ин­фор­ма­ци­он­но­му обществу?

 

1) складывание сво­бод­ной ры­ноч­ной экономики

2) резкий рост со­ци­аль­но­го неравенства

3) развитие средств массовой коммуникации

4) формирование де­мо­кра­ти­че­ско­го государства

Ответ: 3

26. Работник за­ин­те­ре­со­ван в том, чтобы боль­ше заработать. Для этого он готов тру­дить­ся более интенсивно, со­кра­тив время отдыха. Такие уста­нов­ки ха­рак­тер­ны для

 

1) традиционного общества

2) индустриальной цивилизации

3) аграрной цивилизации

4) феодального общества

Ответ: 2

27. Такие уста­нов­ки трудовой этики, как пред­по­чте­ние отдыха труду, стрем­ле­ние зарабатывать не больше, чем это не­об­хо­ди­мо для удо­вле­тво­ре­ния основных потребностей, ха­рак­тер­ны для общества

 

1) индустриального

2) традиционного

3) массового

4) постиндустриального

Ответ: 2

28. Причиной воз­ник­но­ве­ния глобальных про­блем современности уче­ные считают

 

1) исторические традиции

2) культурное мно­го­об­ра­зие мира

3) рост мас­шта­бов хозяйственной де­я­тель­но­сти человека

4) многовариантность об­ще­ствен­но­го развития

Ответ: 3

29. Усиление вза­и­мо­свя­зи государств и на­ро­дов в со­вре­мен­ном мире вы­сту­па­ет проявлением тенденции

 

1) глобализации

2) модернизации

3) информатизации

4) демократизации

Ответ: 1

30. Существование гло­баль­ных проблем че­ло­ве­че­ства свидетельствует

 

1) о це­лост­но­сти современного мира

2) о вы­рав­ни­ва­нии уровней развития

3) о вза­и­мо­дей­ствии стран и народов

4) о пре­иму­ще­ствах экономически раз­ви­тых стран

Ответ: 1

31. Какие из цен­но­стей характерны для об­ще­ства традиционного типа?

 

1) приоритет коллективизма, при­над­леж­но­сти к общине

2) независимость лич­но­сти от государства

3) динамизм, быст­ро­та общественных преобразований

4) светский ха­рак­тер образования и культуры

Ответ: 1

32. Для тра­ди­ци­он­но­го общества характерно

 

1) длительное су­ще­ство­ва­ние общины

2) широкое уча­стие народа в об­ще­ствен­ной жизни

3) занятие ос­нов­ной массы на­се­ле­ния в сфере услуг

4) признание в ка­че­стве главной цен­но­сти прав и сво­бод личности

Ответ: 1

33. Какой при­знак характеризует ин­ду­стри­аль­ное общество?

 

1) ведущая роль сель­ско­го хозяйства

2) слабый уро­вень разделения труда

3) массовое про­мыш­лен­ное производство

4) решающее зна­че­ние сферы услуг в экономике

Ответ: 3

34. Для тра­ди­ци­он­но­го общества характерна(-о)

 

1) ценность че­ло­ве­че­ской личности

2) динамичное развитие

3) натуральное хозяйство

4) индустриальное производство

Ответ: 3

35. Возникновение транс­на­ци­о­наль­ных корпораций в со­вре­мен­ном обществе, раз­ви­тие международной тор­гов­ли служат про­яв­ле­ни­ем тенденции

 

1) модернизации

2) глобализации

3) демократизации

4) информатизации

Ответ: 2

36. При пе­ре­хо­де от ин­ду­стри­аль­но­го к ин­фор­ма­ци­он­но­му обществу

 

1) происходит за­ме­на ручного труда машинным

2) возрастает зна­че­ние науки и образования

3) увеличивается роль аграрно-сырьевого сектора

4) формируется де­мо­кра­ти­че­ское государство

Ответ: 2

37. Что из приведённого ниже ха­рак­те­ри­зу­ет пе­ре­ход к ин­фор­ма­ци­он­но­му обществу?

 

1) складывание сво­бод­ной ры­ноч­ной экономики

2) резкий рост со­ци­аль­но­го неравенства

3) развитие средств массовой коммуникации

4) формирование де­мо­кра­ти­че­ско­го государства

Ответ: 3

38. Работник за­ин­те­ре­со­ван в том, чтобы боль­ше заработать. Для этого он готов тру­дить­ся более интенсивно, со­кра­тив время отдыха. Такие уста­нов­ки ха­рак­тер­ны для

 

1) традиционного общества

2) индустриальной цивилизации

3) аграрной цивилизации

4) феодального общества

Ответ: 2

39. Такие уста­нов­ки трудовой этики, как пред­по­чте­ние отдыха труду, стрем­ле­ние зарабатывать не больше, чем это не­об­хо­ди­мо для удо­вле­тво­ре­ния основных потребностей, ха­рак­тер­ны для общества

 

1) индустриального

2) традиционного

3) массового

4) постиндустриального

Ответ: 2

40. Причиной воз­ник­но­ве­ния глобальных про­блем современности уче­ные считают

 

1) исторические традиции

2) культурное мно­го­об­ра­зие мира

3) рост мас­шта­бов хозяйственной де­я­тель­но­сти человека

4) многовариантность об­ще­ствен­но­го развития

Ответ: 3

41. Усиление вза­и­мо­свя­зи государств и на­ро­дов в со­вре­мен­ном мире вы­сту­па­ет проявлением тенденции

 

1) глобализации

2) модернизации

3) информатизации

4) демократизации

Ответ: 1

Человек: мировоззрение, мышление, деятельность

1. Деятельность человека, в отличие от поведения животных

 

1) носит узко специализированный характер

2) направлена на удовлетворение физиологических потребностей

3) предваряется целеполаганием

4) всегда носит индивидуальный характер

Ответ: 3

2. Игра, об­ще­ние и познание — это

 

1) виды де­я­тель­но­сти человека

2) этапы фор­ми­ро­ва­ния личности

3) виды по­ве­де­ния всех живых существ

4) формы коммуникации

Ответ: 1

3. Социальной потребностью человека является потребность в

 

1) пище и воде

2) воздухе

3) физическом движении

4) общении

Ответ: 4

4. Правительство осуществляет реформу избирательной системы. Это пример деятельности

 

1) экономической

2) познавательной

3) ценностно-ориентационной

4) социально-преобразовательной

Ответ: 4

5. Что отличает познавательную деятельность?

 

1) получение практически полезного результата

2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека

3) необходимость совместных действий с другими людьми

4) направленность на получение новой информации

Ответ: 4

6. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой

 

1) люди приобретают знания о мире и о себе

2) получаются практически полезные результаты

3) реализуются духовные и материальные потребности личности

4) средства должны соответствовать целям

Ответ: 1

7. Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?

 

1) общение и взаимодействие с партнерами

2) наличие воображаемой обстановки

3) восприятие новой информации о мире

4) удовлетворение материальных потребностей

Ответ: 4

8. В от­ли­чие от учебы, труд

 

1) осу­ществ­ля­ет­ся как индивидуально, так и сообща

2) поз­во­ля­ет удовлетворять ма­те­ри­аль­ные потребности

3) спо­соб­ству­ет познанию мира

4) пред­по­ла­га­ет использование спе­ци­аль­но­го оборудования

Ответ: 2

9. Высшая сте­пень раз­ви­тия таланта, свя­зан­ная с со­зда­ни­ем ка­че­ствен­но новых, уни­каль­ных творений, — это

 

1) гениальность

2) мастерство

3) способности

4) одарённость

Ответ: 1

10. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают

 

1) цели обогащения

2) творческие способности

3) личные потребности

4) духовные интересы

Ответ: 3

11. Потребности че­ло­ве­ка в признании, об­ще­ствен­ной активности от­но­сят­ся к потребностям

 

1) биологическим

2) духовным

3) социальным

4) естественным

Ответ: 3

13. В по­зна­ва­тель­ной деятельности, в от­ли­чие от трудовой

 

1) люди при­об­ре­та­ют знания о мире и о себе

2) получаются прак­ти­че­ски полезные результаты

3) реализуются ду­хов­ные и ма­те­ри­аль­ные потребности личности

4) средства долж­ны соответствовать целям

Ответ: 1