«Психологічна служба в системі освіти»

1. Теоретичний аналіз проблеми організації психологічної служби. Історія виникнення професії психолога. Діяльність практичних психологів у різних галузях. Психологічна служба в сфері освіти: історія зарубіжної практичної психології; історія вітчизняної психологічної служби в системі освіти. Структура, управління та зміст діяльності психологічної служби за рубежем та в Україні. Підготовка практичних психологів в Україні та закордоном.

2. Організація та планування роботи практичного психолога. Основні напрямки діяльності практичного психолога в закладах освіти. Організація та форми роботи практичного психолога. Положення про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи освіти. Вимоги Міністерства освіти і науки України щодо планування діяльності, ведення документації і звітності усіх ланок психологічної служби. Етика праці психолога і кодекс поведінки.

3. Зміст роботи психолога з дітьми дошкільного віку. Психічний розвиток дітей від народження до трьох років та методи контролю за ним. Нормативи психічного розвитку дітей від трьох до п’яти років. Основні завдання та напрямки роботи психолога дитячого садка. Розвиток емоційно-особистісної сфери дошкільників. Корекція афективної поведінки. Проблема адаптації дитини до групи дошкільників.

4. Роль психологічної служби у підготовці дитини до школи. Психологічні особливості дітей шестирічного віку. Методи діагностики та правила оформлення результатів перевірки готовності до навчання у школі. Напрямки роботи психолога по підготовці дитини до школи. Дотримання етичних правил під час перевірки та повідомлення результатів готовності дитини до навчання у школі.

5. Особливості роботи психолога з молодшими школярами. Адаптація дитини до школи та мотивація навчання. Робота психолога по подоланню тривожності, агресивності та шкільних страхів у молодших школярів. Довільність поведінки в молодшому шкільному віці та методи її розвитку. Зміст роботи центральної психолого-медико-педагогічної консультації та шкільної психолого-медико-педагогічної комісії. Умови переводу учнів до спеціальної школи для дітей з вадами фізичного або психічного розвитку.

6. Специфіка роботи психолога з підлітками. Психологічні складності підліткового віку. Роль психологічної служби у роботі з підлітками. Шкільна дезадаптація у підлітковому віці. Психологічна допомога підліткам, що мають комунікативні проблеми.

7. Психологічні проблеми учнів старших класів. Психологічні труднощі юнацького віку. Роль психолога у професійному самовизначенні старшокласників. Соціально-психологічні тренінги у роботі зі старшокласниками.

8. Робота психолога із соціально та педагогічно занедбаними дітьми. Психологічна допомога соціально та педагогічно занедбаним дітям. Діагностика, профілактика та корекція соціально-педагогічної занедбаності у дітей. Девіантна поведінка дітей та підлітків у контексті діяльності практичного психолога. Агресивність як прояв девіантної поведінки. Допомога психолога “важким” школярам.

9. Особливості роботи психолога з батьками та педагогічними колективами у закладах освіти. Основні задачі психолога у роботі з батьками. Проблеми дитячо-батьківських стосунків і благополуччя дитини в сім’ї. Психологічна допомога педагогу в організації навчального процесу. Роль психолога у попередженні та залагодженні педагогічних конфліктів.