МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛЕЩАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Научно-практическая конференция «удивительное рядом»

Научно-исследовательская работа

«Школьная экологическая тропа

«Удивительное рядом».

Автор: ученица 9 класса

Митина Валерия

Руководитель:

учитель биологии

Дурова Людмила Васильевна

Консультант:

учитель химии

Медведева Людмила Ивановна.

Лещаное

2017г

Оглавление

1. Введение…………………………………………………………………3

2. Основная часть……………………………………………………….…5

   1. Станция «Дендрарий»…………………………………...............5

   2. Станция «Водоём»……………………………………………....7

   3. Станция «Муравейники»………………………………..............7

   4. Станция «Бобровое семейство»………………………………...9

   5. Станция «Первоцветы»………………………………………...11

   6. Станция «Поляна отдыха»……………………………………..13

   7. Станция «Могущественный дуб»……………………………..14

3. Наши планы на весну-лето 2017 года…………………………......15

3. Заключение…………………………………………………………….16

4. Библиография………………………………………………………….17

5. Приложение…………………………………………………………....18

I. Введение

Данная работа посвящена экологическому воспитанию детей школьного возраста.

В проекте предлагается творческое решение задачи подготовки учащихся к пониманию экологических проблем на основе духовно-нравственного отношения к природе через организацию экологической тропы.

Практическое использование данной разработки позволит сформировать у учащихся чувство ответственности за судьбу природы - обязательное условие обеспечения экологической безопасности не только нашего уголка, но и всей страны в целом.

Любовь к природе у детей не приходит сама собой – ее нужно пробудить.

Дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания.

Что касается связи воспитания с отдыхом, то где, как не на природе, можно показать ее красоту, а порой просто общительность. Перед натиском человека, убедить в том, что природа, по выражению Е. Евтушенко, сама ― «просит нашей помощи, защиты и любви».

По словам известного американского эколога «каждый участок леса должен давать своему владельцу не только доски, дрова и столбы, но еще и образование». Этот урожай мудрости всегда под рукой, однако, его не всегда пожинают.

С одной стороны, задачей тропы является расширение у экскурсантов элементарных сведений об объектах, процессах и явлениях окружающей природы. С другой стороны, задача экскурсоводов и проводников - научить своих слушателей видеть, замечать различные проявления антропогенного фактора, которые можно наблюдать в зоне маршрута тропы, и уметь комплексно оценивать эти результаты воздействия человека на окружающую среду. Третья, в конечном итоге главная задача учебных троп, — способствовать воспитанию экологической культуры поведения человеком как части общей культуры взаимоотношений людей друг с другом и отношения человека к природе.

Цель проекта: реализовать связь обучения с жизнью, выявить наиболее актуальные экологические проблемы, способствовать сохранению экологической системы школьного двора, леса и прилегающей территории.

Задачи проекта:

• Участвовать в улучшении общего состояния природы в зоне экологической тропы;

• Разработать и реализовать план практических природоохранных работ;

• Усвоить этические и правовые нормы поведения в природе;

• Видеть и замечать различные воздействия антропогенного характера.

Актуальность: в настоящее время остро стоит проблема экологического образования населения.

Живя в селе, мы видим, как потребительское, а порой и равнодушное отношение к природе усугубляется с каждым днем: мусор, сломанные деревья, разоренные гнезда, порушенные муравейники. Вправе ли мы не взвешивать свое поведение в природе на весах совести?

Наш экологический проект будет способствовать тому, чтобы дети увидели и почувствовали красоту природы, задумались о роли человека, о разумном использовании природных богатств и их охране.

Гипотеза реализации проекта: реализация проекта позволит повысить экологическую культуру детей, расширит их кругозор, привьет навыки труда в природе.

Проблема: как влияет антропогенный фактор на станции экотропы и в целом на школьную экологическую тропу?