Критерии оценка описания диагностических моделей

№

Критерии оценки

Уровень

Превос-ходно

Приемлемо

Требует

Коррекции

Неприем-лемо

1.

Написал зубную формулу по ВОЗ

10

7.5

5

0

2.

Определил зубной возраст

10

7.5

5

0

3.

Определил форму, размеры зубов.

10

7.5

5

0

4.

Определил аномалию положения зубов.

10

7.5

5

0

5.

Определил форму и размеры зубных рядов

10

7.5

5

0

6.

Определил форму неба

10

7.5

5

0

7.

Определил соотношение зубных рядов в переднем отделе по трем плоскостям.

10

7.5

5

0

8.

Определил соотношение зубных рядов в боковом отделе справа по трем плоскостям.

10

7.5

5

0

9.

Определил соотношение зубных рядов в боковом отделе слева по трем плоскостям

10

7.5

5

0

10.

Поставил диагноз по диагностическим моделям

10

7.5

5

0

11

Итолго

№п/п

Критерии оценки шагов

Уровень

Превос-ходно

Приемлемо

Требует

коррекции

Неприемлемо

1.

После взаимного приветствия и представления усадил пациента в кресло, отрегулировал подголовник и освещение, вымыл руки, надел маску и перчатки. В почковидный лоток положил стоматологическое зеркало, стоматологический пинцет, угловой зонд.

6

4,5

3,0

0

2.

Сел рядом с пациентом, спросил имя, фамилию, возраст, домашний адрес, профессию, место работы.

6

4,5

3,0

0

3

Обратился с вопросом «На что Вы жалуетесь?» и, после получения ответа, уточнил время появления симптомов. В результате умелого расспроса выделил ведущие симптомы зубочелюстных аномалий.

7

5,25

3,5

0

4.

В анамнезе заболевания выявил его давность, начало, что предшествовало появлению аномалий. В хронологическом порядке расспросил течение аномалии, раньше лечился ли у ортодонта и его эффективность, уточнил отношение ребенка к проводимому лечению, выполнял ли он рекомендации врача. Собирал сведения о сроках прорезывания зубов, вредных привычках, болезни зубов и полости рта, ранних экстракциях зубов, неправильной и недостаточной функции жевательного аппарата, о причинах и времени преждевременной потери зубов, о начале смены временных зубов.

7

5,25

3,5

0

5.

В анамнезе жизни выяснил состояние здоровья матери во время беременности, характер течения родов, развитие ребенка после рождения, характер вскармливания и как долго ребенок сосал соску-пустышку. В хронологическом порядке выяснил перенесенные болезни. Выяснил условия жизни и развитие в детстве, а также социально-бытовые условия в настоящее время. Интересовался здоровьем близких родственников. Оценил наследственную и аллергологическую отягощенность.

7

5,25

3,5

0

6.

. Расспрос провел в психологической атмосфере доверительности. Для оптимального контакта с пациентом использованы как вербальные (словесные), так и невербальные средства коммуникации (мимика, жесты, интонация голоса).

6

4,5

3,0

0

7.

При внешнем осмотре обратил внимание на общий вид и состояние больного, на физическое развитие и психо-эмоциональное состояние ребенка и соответствие их возрасту ребенка

7

5,25

3,5

0

8.

Выявил особенности внешнего вида ребенка, нарушение осанки, обусловленные наличием аномалий

7

5,25

3,5

0

9.

При осмотре лица в фас определил размеры верхней, средней и нижней трети лица, их соотношение; состояние носогубных и супраментальной складок; ширину лица (широкое, узкое, среднее), форму лица; оценил состояние волосистой части головы, кожных покровов, наличие припухлости, асимметрии лица, наличие трещин на губах и заед в углах рта, оценил ширину красной каймы губ.

7

5,25

3,5

0

10.

При осмотре лица в профиль определил его тип (вогнутый, выпуклый, прямой), соотношение губ и наличие их смыкания, оценил угол нижней челюсти.

7

5,25

3,5

0

11.

Оценил состояние ВНЧС. Оценил состояние основных функций челюстнолицевой системы (дыхание, жевание, глотание, речеобразование).

7

5,25

3,5

0

12.

Провел осмотр преддверия полости рта. Обратил внимание на состояние слизистой оболочки преддверия полости рта (губ, переходных складок, десны), его глубину, состояние уздечек верхней и нижней губ

7

5,25

3,5

0

13.

Провел осмотр зубных рядов, начиная с верхних правых моляров, обследовал справа налево все зубы верхней челюсти, затем в обратном порядке зубы нижней челюсти. Определил принадлежность каждого зуба к временному или постоянному прикусу. Определил соответствие имеющегося комплекта постоянных зубов возрасту ребенка. Выявил дефекты тканей зубов кариозного и некариозного происхождения. Оценил форму и величину зубов. Выявил аномалии структуры твердых тканей зубов. Написал зубную формулу

6

4,5

3,0

0

14.

Определили положение зубов в зубной дуге. Определил форму и размер зубных дуг. Оценил степень развития альвеолярных отростков в переднем и боковом отделах.

6

4,5

3,0

0

15.

Оценил соотношении зубных рядов по трем взаимно перпендикулярным плоскостям (сагиттальная, вертикальная, трансверсальная) в переднем и боковых отделах справа и слева

7

5,25

3,5

0

16

Итого