Гра «Чи знаєш ти свою аудиторію?»

Викладач: «Покладіть ручки і заплющіть очі. Я називаю предмет, який є в нашому аудиторії, а ви показуєте на нього рукою, коли я скажу розплющити очі, ви побачите, чи правильно показали».

1. Формування часових уявлень в учнів

Перші уявлення про час діти отримують в дошкільному навчальному закладі. Зміна дня і ночі, зміна пір року, повторюваність режимних моментів – все це формує часові уявлення у дитини.

Внаслідок вивчення теми «час і його вимірювання» в учнів мають бути сформовані певні уявлення про такі одиниці вимірювання часу, як століття, рік, місяць, тиждень, доба, година, хвилина, секунда. Вони повинні знати таблицю мір часу, порядок днів тижня і місяців у році, вміти перетворювати іменовані числа, виражені мірами часу, виконувати дії додавання і віднімання над ними; вміти визначати час за годинником, використовувати табель-календар та модель годинника. Важливо навчити дітей розв’язувати задачі, пов’язані з визначенням тривалості події її початку або кінця в межах доби, місяця та року. Починаючи з першого класу необхідно приступити до порівняння знайомих, часто зустрічаючих в досвіді дітей часових проміжків. Наприклад, що триває довше: урок чи перерва, що коротше за часом: заняття дитини в школі чи робочий день батьків. Такі завдання сприяють розвитку почуття часу. В процесі розв’язування задач , зв’язаних з поняттям різниці, діти починають порівнювати вік людей і поступово оволодівають поняттями : старший – молодший – одинакові за віком.

2.1. Методика ознайомлення з поняттям «місяць», «рік»

Почати роботу з формування в учнів уявлень про рік і місяць доцільно з повідомлення про те, що одиниці вимірювання часу пов’язані з рухом планети Земля навколо Сонця, рухом мвсяця навколо Землі, обертанням Землі навколо своєї осі. Земля робить оберт навколо своєї осі за 365 днів і 6 год. Для зручності лічби з давніх часів прийнято 3 роки називати простими, а четвертий – високосний. У високосному році 366 днів. За час, протягом якого Земля робить оберт навколо Сонця один раз, місяць навколо Землі робить 12 обертів. Тому рік поділяють на 12 проміжків – 12 місяців.

Знайомлячи дітей з поняттям «місяць», «рік» вчитель використовує табель-календар. По ньому діти виписують назви місяців по черзі, кількість днів у кожному місяці. Одразу виділяють одинакові за тривалістю місяці, визначають самий короткий місяць в році – лютий(28 або 29 діб). По календарю учні визначають порядковий номер місяця. За допомогою календаря діти розв’язують задачі на знаходження тривалості події ( в рамках одного року). Наприклад: Скільки днів тривали весняні канікули? Скільки місяців тривають літні канікули? Вчитель називає початок і кінець канікул, учні підраховують кількість днів і місяців по календарю. Потрібно зазначити, що швидко можна підрахувати кількість днів, знаючи, що тиждень має 7 днів.

2.2. Методика ознайомлення з поняттям «доба»

Проміжок часу обертання Землі навколо своєї осі – доба – ділиться на 24 рівні частини – години. Поняття про добу розкривається через близьке для дітей поняття про частини доби : ранок, день, вечір, ніч. Крім того опираються на уявлення часової послідовності :вчора, сьогодні, завтра. Дітям пропонують перелічити: чим вони були зайняті від учорашнього ранку до сьогоднішнього ранку. Далі можна провести аналогічну роботу по календарю : скільки повних діб пройшло з початку місяця до сьогоднішнього дня, яка за рахунком доба наступила. Щоб встановити зв’язок з вивченими одиницями часу можна запропонувати завдання на порівняння: Що триває довше 5 діб чи тиждень; 20 діб чи місяць?