3. Методика ознайомлення учнів з вимірюванням довжин відрізків за допомогою лінійки

Лінійка–це прилад для вимірювання довжини відрізків. Прикладаємо лінійку вздовж відрізка, так, щоб лівий кінець лінійки співпадав з нулем на лінійці, а правий кінець – співпадав з числом, яке виражає довжину даного відрізка в сантиметрах.

Вправи на вимірювання бувають двоякого характеру: вимірювання відстані між двома пунктами , наприклад: довжину і ширину класу, довжину шнурка, відмірювання відстаней, що дорівнюють даному числу метрів ( відміряти 3 м ниток).

У 3 класі учні позначають відрізок буквами. Відрізки широко використовують для розгляду понять збільшення і зменшення числа в кілька разів

Під час виконання практичних занять, розв’язання задач, обчислення виразів часто доводиться перетворювати складене іменоване число в просте і навпаки , просте в складене.

1) Подайте 3790см в метрах і сантиметрах.

Один метр – це одна сотня сантиметрів. У числі 3790см стільки метрів, скільки в ньому всього сотень. У числі 3790 всього 37 сотень. Отже, 3790см – це 37 м 90см

2) Подати 26км370м у метрах

Один кілометр це одна тисяча метрів. 26 км – це 26 тисяч метрів та ще 370м, Отже 26км 370м це 26 370м.

ІІІ. Заключна частина:

1. Загальний висновок.

Отже, за програмою загальноосвітньої школи в курсі математики 1- 4 класу вивчають такі величини:довжина, площа, швидкість, маса, час, вартість, одиниці їх вимірювання.

Вправи на вимірювання бувають двоякого характеру: вимірювання відстані між двома пунктами, наприклад: довжину і ширину класу, довжину шнурка, відмірювання відстаней, що дорівнюють даному числу метрів

2. Відповіді на запитання студентів.

3. Методичні поради з виконання завдань для самостійної роботи.

4. Д/з.: Скласти 3 завдання на визначення довжини

9