- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
- •Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
- •Күтілетін нәтиже:
Күтілетін нәтиже:
Біледі: 2саны мен цифрын, «жұп» сөзінің мағынасы;
Игерді: жұп заттарды табуды, 2цифрын тани білуді;
Меңгерді: 2 цифрының қалай жазылатынын;
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Тобы :
Күні :
Тәрбиеші :
Білім саласы: «Таным»
Бөлім саласы: ҚМТҚ
Тақырыбы: 3саны және цифры.
Мақсаты:
a) 3саны және цифрымен таныстыру;цифр мен заттың санын сәйкестендіре білуге үйрету;заттарды санауға машықтандыру; 3цифрын тану және белгілеуге үйрету.
ә) балалардың зейіні мен логикалық ойлау қабілетін дамыту;
б) эстетикалық тәрбие беру;
Әрекет кезендері |
Тәрбиешінің іс-әрекеті |
Балалардың іс-әрекеті |
Мотивациалық қозғаушы |
-Балалардың есте сақтау қабілетін дамытып,логикалық ойлау нығайтатын тапсырма береді. -Төрт топтағы суреттің әр қайсысында артық заттар бар. Соны табыңдар. Ол не үшін артық?Түсіндіріп беріңдер.10-кесте Санап шық.Топтардың әр қайсысында қанша зат қалды?(3) -бүгін біз қандай санмен және цифрмен танысамыз? Кім айтады?
|
Артық затты тауып,оның не үшін артық екенін түсіндіреді. Қалған заттарды санайды, Олардың үш үштен екенін анықтайды. Сабақтың тақырыбын жинақтайбы:3 саны және цифры. |
Іздену ұйымдастырушы |
Дәптерімізді ашып, балыөтарды санаймыз.Балықтардың санын 3цифрымен белгілейміз. 3цифрын табамыз. Педагог 3 саны мен цифры туралы тақпақ оқып береді. Бабалар қару жарағы Жебесі мен садағы. Жауларын атса жісатқан Садақты «3» ұқсатам. 3 санын қоршап сызамыз: алдымен жоғары жағын, содан соң төменгі жағын төмен қарай сызамыз. Санды ауаға « жазамыз».Содан соң аяғымыздың ұшымен еденге саламыз. Енді қарындашты алып, дәптердегі санды салып шығамыз.
Сергіту минутын (3рет секіру,оң аяқпен 3рет, сол аяқпен 3рет жерді тебу, 3рет қол шапалақтау, парталас досыңмен 3рет алақан соғу және т.б.) өткізгеннен кейін, 2-тапсырманы орындайды. Цифр,сан және нүктемен берілген сан үлгісін суретпен сәйкестендіру қажет. Бұл сабақта жазба үлгіден жасалған текшемен жұмыс істеуді бастаймыз (нүкте арқылы 1,2,3 сандарын көрсететін сияқты тапсырма. Картинадағы заттың санын табады.) |
Балықтарды санаймыз.3 цифрын бастырып сызады.
3 санымен берілген сергіту сәтін орындайды.Цифр,сан және нүктемен берілген сан үлгісін суретпен сәйкестендіруге арналған тапсырманы орындайды.
|
Рефлексивті коррекциялаушы |
Сабақта белсенділік танытқаны үшін балаларға алғыс айтады. Сабақтың қаншалықты меігерілгенін байқап көру үшін 3-тапсырманы береді.Тапсырма бойынша тиісті цифрды жапсыру қажет. -Балалар,бүгін қандай санмен таныстыңдар? -Ол қандай цифрмен таңбаланады? Балаларды мадақтайды.
|
Сабақты қорытады. Дәптерге орындалған тапсырманы көрсетеді. Үстел үстін реттейді. |