Күтілетін нәтиже:

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

-Бүгін бізге спортшылар келді (9 бала)

(17-кестедегі (төбешік) балаларға тәрбиеші нөмірлерді бекітеді). Бірақ балалар өз орындарын таба алмай жүр. Балаларға өз орындарын табуға көмектес.

Ойын сәтіне қызығушылықтарын оятады. Ойыншының дұрыс емес нөмірін іздеуге кіріседі.

Іздену ұйымдастырушы

-Сандар қатарына қараңдар. Қандай сан адасып қалды? Карточкадан көрсетіңдер. Жарайсыңдар! Тура және кері санап көрейік. Міне, бізге тағы бір спортшы келді. Оған қандай нөмірді береміз?

Біздің бүгінгі танысатын тақырыбыз-10 саны. Біз бұл санды оқуды және жазуды үйренеміз. Ол үшін бізге екі цифр қажет. 1 және 0.

10 саны қалай пайда болғанына назар аударыңдар. Оны қалай жаздық?

9 +1=10

Нөл цифры қандай дөп дөңгелек әдемі. Бірақ ол бекер тұрған жоқ. Егер оның алдына 1 цифрын қоятын болсақ, 10деген сан пайда болады.

Тәрбиеші нөл цифрын бірдің артына қойып, былай деп сұрайды:

-Санды жазу үшін неше цифр қолдандық? Қалай ойлайсыңдар, екі цифр қолданып жазған бұл цифрды қалай атайды? Адамның қолында неше саусақ бар?

-Адамдардың қолында 10 саусақ болғандықтан, ертеде бұл санды іріленген бірлік ретінде қолданды?

Тәрбиеші 10 туралы өлең оқып береді:

Күн суықта қолға ап,

Киіп алдым қолғап

Жаурамайды енді

«10» саусағым тоңғақ.

Сондай-ақ 10 санын үшбұрышты пішінге орналастыру арқылы нүктелермен бейнелеп көрсетуге болады.

10 көлеміндегі санамақтарды пайдаланып, сергіту сәтін өткізуге болады.

Содан соң тәрбиеші дәптерді ашқызып № 2 тапсырманы орындатады. Тапсырманы оқып, оны орындатуға уақыт береді.

-Біз бүгін тек жаңа санмен, оның жазылуымен танысып қоймай, есептер де шығаратын боламыз.

Есепті оқиды:

-Менің не айтатынымды тыңдаңдар. Ағаштың бір бұтағында 4 шие, ал екіншісінде 2 шие болды. Барлығы неше шие?

Не білетінімізді, нені білу керектігін қалай жазуға болады? Мысалды жазамыз: 4+ 2=6

-Бұтақта 8 шие болды. 2шиені жұлып алдық. Неше шие қалды?

-Не білетінімізді, нені білу керектігін қалай жазуға болады? Мысалы жазамыз:

8 -2=6

Дәптердегі №3 тапсырманы орындаймыз. Есеп құрастырып, оны шығарып, мысалды жазамыз. Мысалды оқыңдар. Оның жазылуындағы әрбір санның, таңбаның нені білдіретінін айтыңдар.

Балаларды орындарына ретімен қояды.

Тура және кері санайды.

Жаңа келген спортшының оныншы екеін айтады (9 +1=10), бірақ барлық баоа ол санның қалай жазылатынын біле бермейді.

Ек цифрдан тұратын санның екі таңбалы сан деп аталатынымен танысады.

10 дөңгелекті санап алып, үшбұрыш тұрғызады. Сергіту сәтін жасайды.

Дәптердегі 2-тапсырманы орындайды. Нөмірді футболшының кеудесіне жапсырады.

Есептерді шығарып, мысалдарды құрастырады. Есептің мысалдарындағы әр сан мен таңбаның нені білдіретінін түсіндіреді.

Оқу іс әрекетінің қорытындысы шығарылады.