Күтілетін нәтиже:

Әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

-Балалар, сендер бәрің сырғанағанды жақсы көресіңдер ғой? Ендеше, сендерді сырғанаққа шақырамын.

Балалар ойынға қызығушылық танытады.

Іздену ұйымдастырушы

Демонстрациялық материалдың 17-кестесін пайдалану. Тәрбиеші сырғанаққа 7баланы орналастырады. Ал 8-ші баланы баспалдақтың қасына қояды.

-Неше баланың сырғанақ тепкісі келіп тұр? (7), карточканы қояды.

Қараңдар, міне тағы бір бала сырғанаққа өрмелеп барады. Олар нешеу болады?

7 +1=8

-Бүгін біз қандай санды өтеміз, кім айтады?

-Санап шықтық: картикада 8 баланың суреті салынған. Тағы бір рет санаймыз. Ешкім қалып қойған жоқ па?

Санды цифрмен белгілейміз. 8 цифрын табамыз.

Педагог 8 саны мен цифры туралы тақпақ оқып береді.

Мынау жатқан қайшы,

Ал «8» саны қайсы?

Оның екі көзі-

Сегізіңнің өзі.

Цифрды бастырып сызамыз.

Санды ауаға « жазамыз».Содан соң аяғымыздың ұшымен еденге саламыз. Енді қарындашты алып, дәптердегі санды салып шығамыз: алдымен жоғары шеңбердің сол жағын, содан соң төменгі шеңберді солдан оңға қарай сызамыз; сосын жоғарғы шеңбердің оң жақ шетін дөңгелетіп сызамыз.

Сергіту минутын ( 8рет секіру,оң аяқпен 8 рет, сол аяқпен 8рет жерді тебу, 8 рет қол шапалақтау, парталас досыңмен 8 рет алақан соғу және т.б.) өткізгеннен кейін, тапсырманы орындайды. Цифр,сан және нүктемен берілген сан үлгісін суретпен сәйкестендіру қажет. Бұл сабақта жазба үлгіден жасалған текшемен жұмыс істеуді бастаймыз (нүкте арқылы 1- ден 8- ге дейін, 8-ден 1-ге дейін тура және кері санау). Содан соң балалардан көзді жұмып, сандар тізбегіне қарамай санауды сұрайды.

№2 тапсырманы орындауға береді. Балалар тиісті цифрды көрсетілген орынға жапсырады.

Заттарды санаймыз.

Мысал құрастырады:

7 +1=8. Сабақтың тақырыбын табады.

8 цифрын табады және талдайды.

Цифрды көрсетеді.Ауаға санды жазады. Цифрды саусақпен сызып шығады. Еденге аяғының ұшымен жазады. Тура, кері санайды.

Дәптердегі 2-тапсырманы орындайды.

Рефлексивті коррекциялаушы

Cабақты қорытындылайды, санайды. Балаларды шығарып салады. Бірінші көк майка киген бала, екінші...бала кетті және т.б. Жоғары, төмен, ортасы, оң жағы, сол жағы деген сөздерді түсіну үшін, тәрбиеші балаларға бір бір парақ береді. Оның жоғарғы оң жақ бөлігіне шаршы, төменгі сол жақ бөлігіне шеңбер, ортасына сопақша салуды тапсырады. Балаларға «Фигура қайда жасырынып қалды?» деген ойын ойнатуға болады: ортасына және шеттеріне фигуралардың суреті салынған парақ таратады. Балалардың бірі фигуралардың атын атамай, орналасқан орнын сипаттайды.Қалған балалар оның қандай фигура екенін табады. Заттың пішініне қатысты өткен тақырыпты бекіту үшін №3 логикалық тапсырманы орындайды. Шаршы емес, жолағы жоқ жалауды боя. Балалар алдымен оның дәптердің қай жерінде тұрғанын айтады.