Задачи и вопросы по экологии

Пособие для учителей 5—8 классов

Часть 1

ЗАДАЧИ

Новосибирск

1996

Ердаков JI. Н., Чернышова О. Н.

Задачи и вопросы по экологии. — Новосибирск: «Книжица», 1996. — 104 с.

Сборник содержит задачи из многих разделов экологии и охраны при­роды. Они предназначены как для решения в классе, так и для домашней подготовки и контрольных работ. Эти же задания (особенно из главы «Эко­логическая специализация видов») могут пригодиться при освоении курсов ботаники и зоологии, придать им экологический аспект.

Задачи, содержащиеся в сборнике, разнообразны по форме и степе­ни сложности. Использовать их лучше всего в 5-8 классах, часть задач сопровождает курс экологии для 5-7 классов — «Экология в иллюстрациях» (там они предлагаются как самостоятельные работы учащихся). Во второй части книги приводятся ответы на задачи. Эго либо единственно правиль­ные на настоящий момент, либо одни из возможных вариантов ответа. Так что преподаватель может изменить ответ при появлении новых эколо­гических решений в научной литературе.

Задачник предназначен для проверки знаний учащихся школ и студен­тов педвузов на экзаменационных и контрольных работах.

ISBN 5-86089-024-9

© Ердаков JI. Н , Чернышова О. Н., 1996

Уважаемый учитель, а также учащийся! Вы открыли книж­ку, содержащую задачи и вопросы из многих разделов эко­логии и охраны природы. Эти же задания могут пригодиться при освоении курсов ботаники и зоологии, придать им эко­логический аспект. Часть задач сопровождает курс экологии по учебному пособию «Экология в картинках» Л. Н. Ерда- кова и др. для 5-7 классов, где они предлагаются для само­стоятельной работы учащихся. Экологические задачи могут быть заданы на дом или решаться в классе на уроке. Однако, и в том и в другом случае решения должны со­провождаться обсуждением. Чаще всего эта работа имеет больший смысл, чем просто ответ на задачу.

Авторы постарались сделать задачник удобным и понят­ным для пользователя. Первая его часть включает сами за­дачи и вопросы, предваряемые пояснениями и примерами. Вторая часть — краткие ответы к задачам.

Задачи сгруппированы по разделам. В начале каждого раз­дела дается экологическое обоснование идеи, общей для по­мещенных в нем задач. Здесь же находится общее задание для решения однотипных задач (оно выделено курсивом), а также приводится образец с подробным изложением пра­вильного хода рассуждений.

Поскольку многие задачи по экологии, в отличие от ма­тематических, физических или химических, имеют прибли­зительное решение, ответ чаще всего дается по наиболее распространенному толкованию в экологии. Естественно, этот ответ не единственно правильный, а просто наиболее приближенный к общему случаю. Каждая задача — это одна из иллюстраций многообразия экологических решений в на­шем мире.

Примитивными экологическими знаниями обладает лю­бой, даже и далекий от науки экологии, человек. Они на­капливаются у него с увеличением жизненного опыта. Этот процесс можно ускорить. Решая задачи, можно повысить уровень экологических знаний, систематизировать их. При этом человек начинает глубже понимать процессы и явле­ния живой природы, согласовывать с ними свою жизнь и практическую деятельность.

3