- •Глава 1. Особенности творческого процесса.
- •1.1. Этапы постановки и решения творческих заданий
- •1.2. Внешние факторы, что способствуют актуализации творческого потенциала
- •1.3. Фазы развития творческих умений личности
- •2 Режиссёрский замысел
- •2.1. Творческое наследие великих мастеров режиссуры – как основа знаний для формирования режиссерского замысла.
- •2.2. Формирование сценарно-режиссерского замысла представления
- •2.3. Основные этапы рождения режиссерского замысла
- •2.4.Основные этапы работы над музыкально- театрализованным представлением.
- •3 Эпизод 7
- •4.1 Мотивировка выбора темы
- •4.2.Режиссёрская экспликация
- •4.3. Образное решение музыкального спектакля « старые песни о главном»
- •4.4.Действенное содержание эпизода
- •5. Аннотация к песне «Крылатые качели»
- •5.1.Об авторах произведения
- •5.3.Музыкальный анализ
- •5.4. Исполнительский анализ
5.3.Музыкальный анализ
Произведение написано в 2-х частной форме: 1-я часть- запев, а 2-я – припев- всего 3 куплета. Написано оно для смешанного хора и солиста(тки). Произведение гамофонно – гармонического склада:
Местами в нём встречаются элементы полифонии(имитации)
Написано произведение в тональности d-moll, но имеется отклонение в одноимённую D-dur в припеве
Общехоровой диапазон.
Чтоже касается диапазона каждой партии, то
S A T B
Также в произведении встречается дивизии у сопрано( т.е. их разделение).
Динамика произведения очень гибкая и изобилует cresc и dim. Звучание его начинается на p постепенно усиливая, а затем снова уменьшая звук, переходя на p. Произведение написано в четырёхдольном размере.
5.4. Исполнительский анализ
В данном произведении имеются вокально- хоровые сложности, которые заключаются в следующем:
Дикционные: 1) когда слово(а) заканчиваются на согласную: снег, разбег, ветер, преград, летят, шар- необходимо твёрдое одновременное произношение; 2) Когда несколько согласных идут подряд: в старом, разбег, сердце, преград, быстрей, замерло, впереди.
К интонационным трудностям можно отнести переход от запева к припеву: от минора к мажору( от d-moll, к D-dur), а также интервальные скачки.
Помимо этого встречается интонирование альтерированных звуков
Б А S
К ритмическим трудностям можно отнести различие ритмического рисунка у хора и солиста, а также вступление на слабую долю после паузы.
К дирижёрским трудностям можно отнести чёткость ауфтактов и их показ, а также мягкое нарастание звучности , показ вступлений в тех местах где есть имитационные вступления. Помимо этого разновременное вступление хоровых партий и солиста (стки).
Это произведение доступно для исполнения подготовленным самодеятельным коллективом.
