- •Методические указания по самостоятельной работе
- •050501.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)»
- •Содержание
- •Общие сведения
- •1 Структура самостоятельной работы
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 2 «Понятие о методе и методологии психологического исследования»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 3
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 4 «Становление личности в онтогенезе»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 5 «Профессиональное становление личности»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 6 «Возрастные особенности становления личности»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 7 «Проблемное поле психологии профессионального образования»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 10 «Проектирование личностно ориентированных технологий профессионального образования»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 11 «Психология профессионального обучения»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 12 «Развитие в профессиональном обучении»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 13 «Социально-профессиональное воспитание»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 14 «Психологические особенности последипломного образования»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 15 «Педагог как субъект профессионализации»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 16 «Личностно ориентированное педагогическое общение»
- •Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 17 «Профессионально–педагогические деформации»
- •3 Методика реализации самостоятельной работы по подготовке к практическим занятиям Самостоятельная работа по подготовке к занятию №1 «Проблемы профессионального образования»
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №2 «Методы организации, проведения и обработки результатов психологического исследования»
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №3 «Профессионально ориентированные периодизации в отечественной и зарубежной психологии»
- •Отечественные подходы к проблеме профессионального развития
- •Теоретические взгляды на тему карьеры
- •Основные аспекты отечественных и зарубежных концепций профессионального развития Отечественные концепции профессионального развития
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №4 «Факторы и движущие силы становления личности»
- •Методика изучения направленности личности
- •Инструкция испытуемому:
- •Текст опросника
- •Обработка результатов
- •Итоговая таблица (пример)
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №5 «Стадии профессионального становления»
- •Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ддо) е.А.Климова
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №6 «Профессиографирование»
- •Виды профессиограмм и основы их составления (по в. Бодрову)
- •По цели составления
- •Принципы профессиографии
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №7 «Психотехнологии личностно–ориентированного образования»
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №8 «Личностно ориентированная диагностика и тренинги»
- •Индивидуально–психологические особенности личности
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №9 «Дифференцированный подход к обучению учащихся в зависимости от уровня их обученности, обучаемости и специальности»
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №11 «Диагностика и технологии профессионального развития специалистов»
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №12 «Коррекция развития профессиональных деструкций специалистов»
- •Проблема профессиональных деструкций
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №13 «Диагностика профессионально важных качеств педагога»
- •Оценка профессиональной направленности личности педагога
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №14 «Тренинг межличностного общения»
- •Социально–психологические тренинги: понятие, виды, принципы организации, механизмы воздействия
- •Принципы социально–психологического тренинга
- •Самостоятельная работа по подготовке к занятию №15 «Диагностика профессионально–педагогической деформации»
- •Методика диагностики личностной тревожности ч.Д. Спилберга, ю.Л. Ханина
- •Бланк ответов
- •4 Методика реализации самостоятельной работы по написанию реферата
- •5 Методика реализации самостоятельной работы по подготовке к промежуточному контролю
- •Структура компьютерного тестирования
- •Структура репетиционного тестирования
- •6 Реализация графика самостоятельной работы
- •Библиографический список
Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 2 «Понятие о методе и методологии психологического исследования»
Общеизвестным является положение о том, что выбор исследовательских методов определяется целью и задачами конкретного исследования. Продумайте ответ на вопрос, какие исследовательские методы будут способствовать решению основных прикладных задач психологии профессионального образования, используя литературный источник [4]. Ответ представьте в тетради в виде таблицы (таблица 3).
Таблица 3
Исследовательские методы психологии профессионального образования
№ п/п |
Исследовательские задачи психологии профессионального образования |
Группа исследовательских методов |
Примеры конкретных методов исследования |
1 |
Описание особенностей профессионального образования и профессионального развития личности |
|
|
2 |
Объяснение закономерностей и механизмов профессионального образования |
|
|
3 |
Измерение психологически значимых признаков учебно–профессиональной деятельности обучаемых |
|
|
4 |
Формирование и отслеживание развития личности обучаемых |
|
|
5 |
Обработка результатов исследования |
|
|
Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 3
«Психологические основы периодизации становления личности»
Становление личности – процесс целенаправленного прогрессивного изменения личности под влиянием социальных воздействий и собственной активности, направленной на самосовершенствование и самоосуществление. Становление обязательно предполагает потребность в развитии, возможность и реальность ее удовлетворения.
Одной из актуальных проблем психологии личности является создание периодизации ее становления. Периодизация (от греч. periodos – круговращение) – деление явления на определенные промежутки времени, охватывающие какой–либо законченный процесс.
Изучите периодизацию становления личности, предложенную Э.Эриксоном [25] и ответьте на вопросы:
Что лежит в основе этой периодизации?
Какие периоды в становлении личности выделил Э. Эриксон?
Ответ представьте в тетради в виде опорного конспекта.
Самостоятельная работа при изучении теоретического материала лекции № 4 «Становление личности в онтогенезе»
Одним из ключевых понятий психологической науки выступает понятие личности. Личность – это конкретный человек, являющийся представителем определенного общества, определенной социальной группы, занимающийся определенным видом деятельности, осознающий свое отношение к окружающему и наделенный индивидуально—психологическими особенностями.
Факторами и движущими силами становления личности выступают биологический и социальный факторы. В соответствии с этим в зарубежной психологии существует два диаметрально противоположных подхода к пониманию личности: биогенетический и социогенетический.
Изучите сущность этих подходов, используя литературный источник [10]. Результаты проделанной работы представьте в тетради в виде сравнительной таблицы (таблица 4).
Таблица 4
Биогенетический и социогенетический подходы к пониманию личности
Критерии |
Биогенетический подход |
Социогенетический подход |
Содержание
|
|
|
Примеры теорий в рамках подхода
|
|
|
Выдающиеся представители
|
|
|
Вклад в развитие представлений о личности
|
|
|
Продумайте ответ на вопрос, к какому из рассмотренных подходов тяготеют такие представители отечественной психологии, как К.А.Абульханова, А.Н.Леонтьев, А.В.Петровский?
