Тема 3. Спеціальна освіта в Україні.

1. Проаналізуйте вертикальну та горизонтальну струкіуру спеціальної освіти в Україні.

2. Розкрийте о ооблиюсті впровадження інклюзивної о світа в Україні.

3. Проаналізуйте класифікацію дітей з порушеннями психофізичного розвитку.

4. Охарактеризуйте систему спеціальноїосвіти України.

5. Визначте, як демократичні процеси вплинули на санкціонування о світи ьо ї си стеми.

6. Зазначте позитиви й негативи стихійного інтегрування.

Теми для доповідей та рефератів

1. Стихійне інтегрування дітей з порушеннями психофізичного розвиту якознака системи демократичних процесів восвіті.

2. Спеціальнаосвітаобласті, в якій я проживаю.

3. Загальні рекомендації щодо впровадження інклюзивного навчання в окремій області, районі, місті.

Тема 4. Інклюзивні школи - ефективні шкот.

1. Чим відрізняються поняття «інтеграція» та«інклюзія»?

2. Розкрийте сутність основних складових інклюзії.

3. Назвіть причини, внаслідок яких впровадження інклюзії у школі може виявитися неефективним.

4. Перерахуйте складники успішного впровадження інклюзивної практики.

5. Якою має бути ефективна школа?

6. Охарактеризуйте роль педагога у впровадженні інклюзивної практики.

7. Охарактеризуйте чинники, що перешкоджають ефективному впровадженню інклюзивної практики.

8. Завдяки яким процесам школи можуть стати більш інклюзивними?

9. З якими перешкодами може стакнутись учитель, впроваджуючи інклюзивну практику?

Теми для доповідей та рефератів

1. Рольбатьківу впровадженні інклюзивноїосвіти.

2. Інклюзивна школа-осередок громади.

3. Педагог інклюзивної школи: десять кроків до вдосконалення.

4. Як створити школу для учнів?

Тема 5. Роль батьків у впровадженні інклюзивної освіти.

1. Назвіть і проанапізуйтеосновні функції сім'ї.

2. Розкрийтерольбатьківу навчальній команді.

3. Поміркуйте, як можутьбута батьки адвокатами своєїдитини.

4. Поміркуйте, визначте та обговоріть роль батьків в інклюзивному навчаннідітей з особливими освітніми потребами.

5. Рольбатьківу здобутті освіти дитини з особливими потребами.

ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА І семестр

ЗАВДАННЯ ДЛЯ КОНТРОЛЮ ТА САМОКОНТРОЛЮ

Тема Т І нклюзивна освіта як модель суспільного устрою

1. Проаналізуйте соціальні моделі, за якими формувалася суспільна думка стосовно осіб з порушеннями психофізичного розвитку.

2. Розкрийтеособливості інклюзії як моделі суспільного устрою.

3. Визначте та охарактеризуйте основні принципи інклюзивного навчання.

4. Охарактеризуйте процес еволюції ставлення суспільства та держави до осіб з порушеннями психофізичного розвитку.

5. Зазначте відмінності між термінами: «аномальні діти» та «діти з

особливими освітніми потребами». Перерахуйте основні ознаки

сегрегативного та інклюзивного навчання.

Теми длядоповідей та рефератів

♦ Історичне підґрунтя інклюзивної освіти. Термінологія та її

значення у сучасній педагогіці Медична модель порушень розвитку.

Соціальна модель порушень розвитку. Категоріальність дітей з

особливими потребами.