- •Содержание
- •Введение
- •1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины
- •2. Содержание программы
- •3. Задания для контрольной работы и указания по их выполнению.
- •4. Рекомендации к освоению основного содержания курса
- •Тема I. Наука биология. Общие положения:
- •Раздел 1. Биология, этапы развития, методы исследования.
- •Раздел 2. Комплекс биологических знаний.
- •Раздел 3. Свойства живой материи.
- •Раздел 4. Уровни организации природы.
- •Раздел 5. Теории происхождения жизни.
- •Раздел 6. Геохронологическая шкала.
- •Тема II. Многообразие живых организмов:
- •Раздел 7. Таксономические группы.
- •Раздел 8. Основные группы живых организмов.
- •Раздел 9. Краткая характеристика групп живых организмов.
- •Раздел 10. Категории живых организмов.
- •1. Типу питания.
- •2. Отношению к свободному кислороду.
- •3. Роли в сообществе.
- •Раздел 15. Обмен веществ и энергии.
- •Раздел 16. Фотосинтез.
- •Раздел 17. Синтез белка.
- •Раздел 18. Этапы катаболизма.
- •Тема IV. Основы цитологии:
- •Раздел 19. Клеточная теория.
- •Раздел 20. Строение прокариотической и эукариотической клетки.
- •Раздел 21. Органеллы клетки — их форма, строение и функции.
- •Раздел 22. Различия между растительной, животной и клеткой грибов.
- •Раздел 23. Клеточный цикл.
- •Тема V. Размножение организмов:
- •Раздел 24. Бесполое размножение.
- •Раздел 25. Половое размножение.
- •Тема VI. Эмбриология или Биология индивидуального развития:
- •Раздел 26. Эмбриональный период.
- •Раздел 27. Постэмбриональный период.
- •Раздел 28. Типы онтогенеза.
- •Тема VII. Основы генетики:
- •Раздел 29. Основные понятия и методы.
- •Раздел 30. Положения хромосомной теории.
- •Раздел 31. Наследственность и законы наследования.
- •Раздел 32. Изменчивость и формы изменчивости.
- •Раздел 33. Селекция.
- •Раздел 34. Генная инженерия. (Тема для самостоятельного изучения.)
- •Раздел 37. Доказательство эволюции живого мира.
- •Раздел 38. Основные положения эволюционного учения ч. Дарвина.
- •Раздел 39. Факторы эволюции:
- •Раздел 40. Микроэволюция.
- •Раздел 41. Макроэволюция.
- •Тема X. Основы экологии:
- •Раздел 42. Аутэкология.
- •Раздел 43. Демэкология.
- •Раздел 44. Синэкология.
- •Раздел 45. Биосферология.
- •Рекомендуемая литература
- •Форма титульного листа Контрольной работы
МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего профессионального образования
«орловский государственный аграрный университет имени Н.В. Парахина»
Факультет агротехники и энергообеспечения
Кафедра «Земледелие»
Контрольная работа по биологии и основам экологии
Выполнил студент заочного обучения
направления «Агроинженерия»
1го курса 1613314 Краснорядцев И.С.
Орел – 2017
УДК 573:574
ББК 28:4
Н 27
Рецензенты:
Бондарев Н.И. – профессор кафедры химии и биотехнологии УНПК –Госуниверситет, доктор биологических наук, профессор
Резвякова С.В. - доцент кафедры агроэкологии и охраны окружающей среды Орёл ГАУ, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
Наполов, В.В. Биология с основами экологии. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплины и задания для контрольных работ для студентов заочного отделения по направлению подготовки бакалавров 35.03.06 «Агроинженерия» / В.В. Наполов, Ю.А. Бобкова. – Орел: Изд-во Орел ГАУ, 2015. – 59 с.
Учебно-методическое пособие подготовили кандидат сельскохозяйственных наук, доцент В.В. Наполов; кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Бобкова Ю.А.
Учебно-методическое пособие рассмотрено и рекомендовано к изданию на заседании кафедры земледелия факультета агробизнеса и экологии Орел ГАУ (протокол № 6 от 24 февраля 2015 г.), методической комиссией факультета агротехники и энергообеспечения Орел ГАУ (протокол № 03 от 12 марта 2015 г.), методическим советом Орел ГАУ (протокол № 06 от 15 апреля 2015 г.).
Содержание
Введение 4
1. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины 6
2. Содержание программы 8
3. Задания для контрольной работы и указания по их выполнению. 15
4. Рекомендации к освоению основного содержания курса 28
Рекомендуемая литература 59
Введение
Необходимость грамотного проведения комплекса технологических операций по возделыванию с. – х. культур с учетом возможных экологических последствий их применения, а также стоящая на повестке дня потребность технического перевооружения села и поступления на поля новой энерргонасыщающей техники, с одной стороны, и проблема воспроизводства плодородия почвы, в том числе улучшение ее агротехнических и технологических показателей, с другой стороны, - все это предъявляет более высокие требования к подготовке специалистов инженерной службы для села. По мере повышения роли техники во взаимодействии человека и природы все большую актуальность приобретают вопросы экологичности применяемых технических средств и всего производства. Так, использование мобильных энергетических средств (автомобили, тракторы, самоходная с.-х. машина) приводит к химическому, механическому, акустическому загрязнению атмосферы; загрязнению окружающей среды жидкими нефтепродуктами; к уплотняющему и разрушающему действию на почву в результате давления, динамического воздействия и вибрации. Обработка почвы способствует развитию водной, ветровой, технической эрозии; образованию плужной подошвы, увеличению тяглового усилия в результате уплотнения почвы. Уплотнение и разрушение ее структуры в результате эксплуатации тяжелой энергонасыщенной техники негативно влияющей на условия жизнедеятельности не только высших растений, но и на почвенною биоту, что, в свою очередь, отражается на направленности микробиологических процессов, замедляется минерализация органического вещества, ухудшаются условия питания растений. Наряду с этим возрастает мобильность тяжелых металлов.
Нерациональное применение минеральных и органических удобрений и средств защиты растений приводит к загрязнению воды и почвы химическими веществами и болезнетворными организмами; негативному воздействию пестицидов на живые организмы и экологические системы в целом.
Важным фактором снижения удельной энергоемкости при производстве с.-х. продукции является и уменьшение потерь при уборке урожая. Так, в результате возделывания и уборки корне – и клубнеплодов могут наблюдаться эрозия и уплотнение плодородного слоя почвы, а также повреждение товарной части продукции и связанные с этим потери при ее хранении. Уборки зерновых культур могут сопутствовать потери зерна, улучшающие условия питания вредителей.
Эти и другие негативные последствия механизации работ при возделывании с.-х. культур свидетельствуют о необходимости формирования оптимальной структуры и оптимального использования машинно – тракторного парка, с учетом экологически обоснованной нагрузки на почву как элемент агроэкосистемы. При этом технику следует обязательно рассматривать в связи с живой природой и живыми организмами.
