12. Аспекты изучения звуковых средств языка. Типы классификации звуков. Проблемы фоносемантики

12. Аспекты изучения звуковых средств языка. Типы классификации звуков. Проблемы фоносемантики.

Звуковой строй языка можно изучать разными способами.

1. Можно вслушиваться в свою речь и речь окружающих, сопоставляя звуки и устанавливая их различие. Это методы непосредственного наблюдения и самонаблюдения. 2. С развитием техники широкое распространение получили инструментальные методы изучения фонетики. 3. Социофонетика – изучает степень распространения произношения, какими слоями населения употребляется (исследуются анкетами, вопросниками).

Классификация звуков речи:

1. Физическая (акустическая) - понимает звук, как волновые колебания упругой среды – воздуха, воды, кот-ые вызывают слуховые ощущения. Звуки отличаются высотой, силой, длительностью, тембром.

2. Физиологическая (артикуляционная) – выделяет основные типы звуков: гласные и согласные. Артикуляционные различия между гласными и согласными звуками состоят в следующем:

• 1. При образовании (произношении) гласных звуков путь для прохождения струи выдыхаемого воздуха в речевом канале свободен, открыт, воздушная струя проходит свободно, беспрепятственно; при образовании согласных в речевом канале образуются различные преграды для воздушной струи (ср., например, произношение звуков а и б).

• 2. Названным различительным признаком определяется различие силы выдыхаемой струи воздуха: при образовании гласных струя воздуха относительно слабая, при образовании согласных – более сильная, способная преодолеть образующуюся в речевом канале преграду. В этом можно убедиться, произнося отдельные гласные и согласные перед пламенем горящей свечи: при произнесении гласных оно колеблется значительно слабее, чем при произнесении согласных.

• 3. Когда мы произносим гласные, напряженность речевого аппарата и сила струи выдыхаемого воздуха равномерны на протяжении всего их звучания; при произношении согласных напряженность речевого аппарата и сила воздушной струи больше в местах образования преграды и в момент ее преодоления. Это связано с необходимостью преодоления при образовании согласных препятствия, которое при образовании гласных отсутствует. (Под препятствием здесь понимается преграда, затрудняющая прохождение воздушной струи.)

Классификация гласных:

Классификация согласных:

 Звуковые (или фонетические) средства языка подразделяются на

• фонетические единицыи

• фонетические признаки(свойства).

Фонетическими единицами называются линейные объекты (то есть, те объекты, которые могут следовать друг за другом). Они делятся на сегментные и суперсегментные (или супрасегментные). Сегментные единицы – это минимальные линейные (последовательные) единицы звуковой системы, к ним относятся звук, звукотип и фонема. Суперсегментные единицы – слог, фонетическое слово, синтагма, фраза– состоят из сегментных единиц.

Фонетические признаки тоже делятся на сегментные и суперсегментные. Сегментные признаки (например, глухость/звонкость, место образования и т.п.) характеризуют звуки, звукотипы и фонемы, а суперсегментные признаки (к ним относятся ударение и интонация) организуют сегментные единицы в более крупные комплексы единицы суперсегментные. Важное свойство всех признаков состоит в том, что они не могут существовать сами по себе, без какого-либо носителятаким носителем как раз и являются фонетические единицы; кроме того, признаки не являются линейными сущностями, то есть не следуют друг за другом, а образуют цельные комплексы.

Таблица 2. Звуковые средства языка.

	сегментные	суперсегментные
единицы	звук, звукотип, фонема	слог, фонетическое слово, синтагма, фраза
признаки	глухость/звонкость, твердость/ мягкость, место и способ образования согласного, ряд, подъём и лабиализация гласного…	ударение, интонация

Важнейшая особенность сегментных фонетических единиц состоит в том, что они не обладают значением, то есть не являются знаками (в отличие от слов и морфем), а лишь составляют знаковые единицы языка.

 Знаки имеют содержание (означаемое) и внешнюю оболочку (означающее). В лексиконе (и в памяти носителя языка) означающее языкового знака состоит из последовательности определенных сегментов, не обладающих значением. Сегменты эти характеризуются двумя важными свойствами: они

дискретны, то есть следуют друг за другом и отделены друг от друга) и

инвариантныих свойства постоянны и не зависят от индивидуальных особенностей говорящего, то есть являются общими для всех носителей данного языка.

Фонема– это абстрактная единица языка, служащая для формирования означающего языковых знаков. Разные знаки состоят из разного набора фонем; таким образом, важнейшая функция фонемыразличение знаковых единиц (единиц лексикона).

Фонема это абстрактная единица языка, а звукее конкретная реализация в речи.

Все фонетические единицы языка - фразы, такты, фонетические слова, слоги, звуки – связаны между собой количественными отношениями.

Фраза – самая крупная фонетическая единица, законченное по смыслу высказывание, объединенное   особой интонацией и отделенное от других таких же единиц паузой. Фраза не всегда совпадает с предложением (предложение может состоять из нескольких фраз, а  фраза – из нескольких предложений). Но даже если фраза совпадает с предложением, то все равно одно и то же явление рассматривается с разных точек зрения. В фонетике  обращается внимание на интонацию, паузы и т.д.

Интонация – совокупность средств организации звучащей речи, отражающих ее  смысловую и эмоционально-волевую стороны, которые проявляются в последовательных изменениях высоты тона, ритма речи (соотношения сильных и слабых, долгих и кратких слогов), темпа речи (ускорении и замедлении в протекании речи), силы звучания (интенсивности речи), внутрифразовых пауз, общего тембра высказывания.  С помощью интонации производится членение речи на синтагмы.

Синтагма – объединение двух или нескольких фонетических слов  из состава фразы. Например:  Увидимся завтра I вечером. Увидимся I завтра  вечером. В данных предложениях паузой отделены синтагмы. Надо отметить, что термин «синтагма»  понимается учеными по-разному. Академик В.В.Виноградов, в частности,  отграничивает синтагму от речевого такта как интонационно оформленную семантико-синтаксическую единицу речи, вычленяемую из состава предложения

Речевой такт – часть фразы, объединенная одним ударением, ограниченная паузами и характеризующаяся интонацией незаконченности  (за исключением последнего). Например: В час испытанья / поклонимся отчизне/ по-русски/ в ноги. (Д. Кедрин).

Фонетическое слово -  часть речевого такта (если фраза делится на такты)  или фразы, объединенная одним ударением. Фонетическое слово может совпадать со словом в лексическом и грамматическом понимании этого термина. Фраза имеет столько фонетических слов, сколько в нем ударений, т.е. чаще всего знаменательные слова выделяются в отдельные такты.  Так как некоторые слова не несут ударения, то нередко фонетических слов меньше, чем лексических. Как правило, неударяемыми являются служебные части речи, но могут оказаться в неударном положении и знаменательные слова: . Слова, не имеющие ударения и примыкающие к другим, словам  называются клитиками. В зависимости от того, какое место они занимают по отношению к слову, имеющему ударение, различают проклитики  и энклитики. Проклитиками называют  безударные слова, стоящие   впереди ударного, к которому они примыкают: , энклитиками - безударные слова, стоящие   после ударного, к которому они примыкают:, . В качестве проклитик и энклитик обычно  выступают служебные слова, однако энклитикой может оказаться и знаменательное слово, когда  предлог или частица принимает на себя ударение: по´ воду [по´въду].

Слог -  часть такта или фонетического слова, состоящая из одного или нескольких звуков, соединение  наименее звучного звука с наиболее звучным, являющимся слоговым (см. раздел «Слогоделение. Типы слогов»).

Звук -  наименьшая единица речи, произносимая за одну артикуляцию. Мы также можем определить звук как мельчайшую фонетическую единицу, выделяемую при последовательном членении речи. Звук – результат артикуляционной деятельности + акустическая сущность, воспринимаемая на слух.

Фонема – звук, взятый в ракурсе функций сигнифигатиыной (различительной) и перцептивной (отождествляющей).