4. Рассмотрите таблицу.

СОГЛАСНЫЕ В КОРНЯХ СЛОВ

Проверяемые	Непроизносимые	Непроверяемые

Урок 10.

Карточка 1. Выпишите из текста слова с пропущенной гласной, вставьте её, рядом напишите проверочные однокоренные слова.

Муравей и голубка

Муравей спустился к ручью: зах…тел напиться. В…лна захл…стнула его и чуть не пот…пила. Голубка н…сла ветку; она ув…дела – муравей тонет, и бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся.

Карточка 2. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы:

а) сколь…кий, ре…кий, ни…кий, про…ьба;

б) извес…ный, учас…ник, вкус…ный, ярос…ный.

Найдите «лишнее» слово в каждой строчке и подчеркните его. Свое мнение обоснуйте.

2. Работа с текстом, распечатанным для каждого ученика.

Прочитайте предложения. Запишите их правильно в зависимости от значения корня в выделенных словах. Рядом запишите проверочные слова, графически обозначая в них корень.

Лу(г/к) благоухает свежим запахом скошенных трав. Разведчики залегли в густом кустарнике, который ро(с/з) перед ними, и увидели плывущий по реке пло(т/д). щенок мо(к/г)под дождем, и я не мо(г/к) не взять его в дом. Ве(з/с)ти за собой туристов по узкой тропинке было трудно.

На какие правила вы опирались, выполняя это задание?

Выборочно-распределительный диктант. Заполнить таблицу, записывая диктуемые слова по виду орфограмм в 4 столбика.

Происходит изменение согласной в конце слова	Происходит изменение согласной в середине слова	Непроизносимый согласный	Удвоенные согласные

4. Проверочная работа (по уровням).

Уровень А.

Задание. Внимательно читайте текст. По ходу чтения вставляйте пропущенные буквы только в слова с непроизносимыми согласными в корне.

Постарайтесь выполнить задание за минуту.

Подсказка: перед выполнением задания вспомните правило – чтобы проверить, надо ли писать непроизносимую согласную в корне слова, необходимо изменить это слово или подобрать такое однокоренное, чтобы проверяемая согласная слышалась отчетливо.

В конце строки в свободной ячейке поставьте такую цифру, сколько вы нашли в строке.

Летом я проч…тал много интерес…ных

книг: о гигантских ящерицах, о прекрас…

ных принцах и счас…вых принцессах,

об уд…вительных пр…ключениях. Но самой

интерес…ной ок…залась книга об учас…ни-

ках опас…ной экспедиции. Несчас…ные

путеше…ственники попали в ужас…ные ус-

ловия. Я им сочу…ствовал, но предчу…ство-

вал счас…ливый конец. Уровень В.

Задание. Внимательно читайте текст. По ходу чтения вставляйте пропущенные буквы только в слова с непроизносимыми согласными в корне.

В конце строки в свободной ячейке поставьте такую цифру, сколько вы нашли в строке.

Постарайтесь выполнить задание за минуту.

Извес…но, что день рождения – это не-

Забываемый праз…ник. Счас…ливый име-

нинник Саша ждет поздравлений и подар-

ков.

Вот радос…ный Коля поднимается по

Лес…нице с конструкотором. Это палочка-

Выручалочка в дож…ливый, ненас…ный

День ужас…но, когда занят…ся нечем. Но

этот чудес…ный подарок не даст скучать.

От всего сер…ца Слава поздравляет друга

и дарит ему просто гиган…скую книгу вол-

шебных сказок.

Именинник всех угощает вкус…ным

праз…ничным тортом, а затем сверс...ники

смотрят интерес….ный приключенческий

фильм.

Уровень С.

Задание. Внимательно читайте текст. По ходу чтения вставляйте пропущенные буквы только в слова с непроизносимыми согласными в корне.

В конце строки в свободной ячейке поставьте такую цифру, сколько вы нашли в строке.

Постарайтесь выполнить задание за минуту.

В дож…ливый осенний день бывает

грус…но.

В один из т…ких дней мы отправились в

окрестный лес. Идем по л…сной тр…пин-

ке, а путь нам прегр…ждает гиган…ская лапа

стару…ки ели. П…года несно…ная, ужас…-

ная, а здесь тихо и совсем не опас…но. Вот

пр…летела поз…няя бабочка-капус….ница.

Шустрая белка в поисках съес…ного скачет

с ветки на ветку.

Среди елей мы чу…ствуем себя счас…ли-

выми учас…никами лесной жизни, где все

безмолвствует, но здрав…ствует.