1.5.7. Инновационная среда инженерного образования -концепция(Conceive-Design-Implement-Operate)

Для подготовки специалистов к комплексной инженерной деятельности в ведущих университетах мира реализуется концепция CDIO (Conceive – Design – Implement – Operate, т.е. Задумка (Идея) – Проект – Реализация – Управление (Эксплуатация)), разработанная в Массачусетском технологическом институте (MIT) в середине 1990-х гг. с участием ученых, преподавателей и представителей промышленности.

В совместном проекте "Всемирная инициатива CDIO" ведущие инженерные школы и технические университеты США, Канады, Европы, Соединенного Королевства, Африки, Азии и Новой Зеландии (более 40 университетов в 20 странах мира) принимают участие с 2002 года. Программа CDIO исходит из принципа, что создание и развитие продуктов и систем на протяжении всего их жизненного цикла создают необходимый контекст инженерного образования.

CDIO создаёт среду инженерного образования, в которой преподаются, усваиваются и применяются на практике технические знания и практические навыки. Начинающие инженеры должны уметь "Задумывать-Проектировать-Реализовывать", а также "Управлять" сложными продуктами и системами в современных условиях и в рамках командной работы с целью получения добавочной стоимости. За время обучения они должны научиться управлять инженерными процессами, проектировать и создавать продукты и системы и применять полученные знания, работая в промышленных организациях.

Лекция 2: 

Культура постановки проблемы в проектной деятельности

Аннотация: В лекции описана современная культура инженерной деятельности и современная культура инженерного образования. Представлены основные требования к образовательной программе инженерной подготовки и развитие культуры постановки проблемы в проектной деятельности. Большое внимание уделено концепция CDIO, подробно описаны международные стандарты - CDIO Standards.

Ключевые слова: цикла, нанотехнологии, конструирование, деятельность, manufacturing, engineering, software, computer, system, работ, список, BODY, knowledge, SME, стратификация, поток, прямой, матрица, international, жизненный цикл, международный стандарт, процессы жизненного цикла, опыт, implement, MIT, информация, основание, контекст, аудит, интегрирование, минимум, комплексный подход, программа, определение, пространство, поддержка, Дополнение, заинтересованные лица, представление, рабочее пространство, доступ, анализ, связь, моделирование, подразделения, оценка процесса, диапазон, надежность, адекватность, обратная связь, принятия решений, цель оценки

Введение

Международные тенденции, происходящие в области профессионального образования, определяют особые требования к глубине практико-ориентированных знаний выпускника вуза, его компетенциям в создании и эксплуатации новых продуктов, систем и услуг, а также к пониманию важности и стратегического значения научно-технического развития общества.

Культура постановки проблемы в проектной деятельности выстраивается на основе стандартов Всемирной инициативы CDIO [3; 4], одним из авторов которой является профессор аэронавтики, астронавтики и инженерных систем Массачусетского технологического института Эдвард Кроули (США). CDIO представляет собой крупный международный проект по реформированию инженерного образования, который был запущен в 2000 г. Этот проект под названием "Всемирная инициатива CDIO" включает технические программы ведущих инженерных школ и технических университетов США, Канады, Европы, России и др. стран. Видением проекта является предоставление студентам образования, которое подчеркивает инженерные основы, изложенные в контексте жизненного цикла реальных систем, процессов и продуктов "Задумай – Спроектируй – Реализуй – Управляй".