2.Оцінка якості планування.

Серед критеріїв оптимальності шкільних планів особливо виділимо такі:

• суспільна значимість цілей і задач, визначених у плані на майбутній період роботи школи;

• аналітичність побудови плану;

• єдність цілей роботи, яка планується і засобів їх досягнення;

• реальність виконуваності плану.

Відповідно до цих критеріїв ми склали одну з можливих програм вивчення річного плану роботи школи.

Програма вивчення річного плану роботи школи

1. Подивиться, чи відповідає структура плану поставленим основним задачам.

2. Яка форма (графічна, текстова, мережна) плану і наскільки вона зручна для роботи?

3. Чи є в плані стислий аналіз результатів роботи школи за минулий навчальний рік і як розкриваються в аналізі,такі питання: робота педколективу по забезпеченню рівня досягнень учнів; рівень їх вихованості; стан навчально-матеріальної бази і її вплив на навчально-виховну роботу; якість методичної роботи, науково-експериментальної роботи тощо. Який характер цієї частини плану констатуючий чи аналітичний?

4. Чи випливають головні задачі річного плану з аналізу роботи школи за минулий період?

5. Конкретність задач, їх кількість.

6. Чи існує в розділах плану конкретний набір заходів, завдяки здійсненню яких повинні бути вирішені намічені задачі?

7. Чи враховуються при плануванні: питання перспективного розвитку школи, нормативні та законодавчі документи школи й органів освіти; торішні недоліки в роботі з метою їх виправлення?

8. Як у плані визначена головна ланка всієї діяльності педагогічного колективу?

9. Чи мають місце знеособлені завдання в розділах плану? Підрахуйте кількість заходів, виконавці і строки яких не намічені. Підрахуйте відсоток таких у відношенні до всіх заходів плану.

10.Визначите якість і повноту охоплення плануванням основних розділів плану, їх взаємопов'язаність і комплексність.

11 .Чи намічені методи і форми оперативного контролю за виконанням плану?

В цілому успіх внутрішньошкільного планування роботи школи на майбутній навчальний рік залежить від єдності й ефективності здійснення кожного етапу розробки плану окремо і всіх їх разом.

Експертна оцінка річного плану закладу освіти

№	Розділи плану та критеріальний опис показників	Експертна оцінка (бали)
1	Вступ. Законодавство України про загальну середню освіту. Актуальність і вичерпність нормативної бази
2	Характеристика навчального закладу. Статистичні дані та визначення місії школи
3	Педагогічний аналіз за минулий навчальний рік. Характер педаналізу (аналітичний чи констатуючий). Пріоритетні цілі і завдання, що забезпечують реалізацію права на освіту на новий навчальний рік (максимальне використання діагностичної моделі, табл. 2)
4	Суспільна значимість плану
5	Аналітичність побудови
6	Єдність цілей роботи, яка планується, і засобів їх досягнення
7	Відповідність структури плану поставленим завданням
8	Конкретність завдань і їх кількість
9	Бачення перспектив розвитку школи
10	Чи мають місце знеособлені завдання в розділах плану? Підрахуйте кількість заходів, виконавці і строки яких не визначені. Підрахуйте відсоток таких у відношенні до всіх заходів плану
11	Наявність форм і методів оперативного контролю за виконанням плану
12	Реальність виконуваності плану

Технологія оцінювання річного плану на основі експертної таблиці

Експертна оцінка (бали) річного плану навчального закладу за кожним питанням виставляється залежно від ступеня реалізації показника:

0. балів — показник відсутній;

1. бал — проявляється рідко і недостатньо виражений;

2. бали — проявляється часто і достатньо виражений;

3. бали — проявляється і виражений оптимально.

Якщо ступінь реалізації показника залежить тільки від його наявності, то твердженню «так» відповідає оцінка 3 бали, твердженню «ні» — 0 балів. Загальна експертна оцінка визначається за формулою:

К_с =

Відповідно до отриманих результатів експертом визначається рівень ефективності плану роботи керівником навчального закладу на рік:

0 < К_с 0,5 рівень незадовільний;

0,5 К 0,65 рівень критичний;

0,65 < К 0,80 рівень допустимий;

0,80 < К 0,95 рівень достатній

0,95 < К 1 рівень оптимальний