Сюжетно-ролевая игра «Патент»

Цель игры - обоснование сути научно-технического изобретения, творческого продукта, авторской разработки.

Сюжет игры: в лабораториях НИИ, работающих по своим темам, сделаны важные открытия, и сотрудники хотят запатентовать их; дирекция предлагает заслушать сообщения на заседании Ученого совета НИИ и в случае их одобрения выдать через свое патентное бюро свидетельства.

Роли участников: докладчики, патентное бюро, оппоненты.

Ход игры:

1. Участники делятся на четыре группы - лаборатории НИИ. Каждая получает тему и по ней должна сделать научное открытие, составить заявку, выступить с сообщением и получить патент.

2. В лабораториях выбирают докладчиков и оппонентов (задача последних: подчеркнуть достоинства открытия и указать на недостатки). Доклад составляют на основе идей и работы всех членов группы.

3. Патентное бюро оценивает работы по всем пунктам патентной формулы и в конце занятия выносит решение о выдаче или невыдаче патента; оно же подводит общие итоги игры.

Поисковая игра «Квартальный отчет в нии»

Цель игры – освоение сложного теоретического материала.

Сюжет: в НИИ проходит квартальный отчет, в которых должно содержаться некоторое число ошибок. Эти ошибки нужно найти сотрудникам других лабораторий.

Роли участников: специалисты различных научных лабораторий.

Требования к отчетам: полное представление темы с четким выделением главного, оформление материала схемами и рисунками, сопровождение его экспериментом.

Ход игры: Представители лабораторий по очереди выступают с докладами, которые обсуждают остальные сотрудники НИИ. Каждая ошибка может принести 1 очко лаборатории - той, которая ее обнаружит и исправит, или той, что ее придумала и удачно вставила в доклад.

Поисковая игра «Информационный поиск»

Цель игры - развитие умений работать с научно-популярной литературой.

Роли участников: библиографы, старшие библиографы, информаторы.

Учебная и игровая задача: подобрать литературу по теме занятия и составить аннотации к книгам и статьям.

Ход игры:

1. Библиографы разделяются на группы, во главе каждой - старший библиограф.

2. Сотрудники группы кратко рассказывают коллегам, о чем их книги, и все сообща выясняют: соответствует ли содержание издания предложенной теме.

3. Информатор группы записывает названия отобранных книг и статей.

4. Библиографы составляют аннотации и записывают их на карточки.

5. Старшие библиографы выступают с обзорными сообщениями, суммирующими работу сотрудников группы.

Имитационная игра «Суд»

Цель: имитация судебного процесса, на котором рассматриваются дела (например, «Дело о неправомерном использовании педагогом метода наказания).

Роли:

• «судья» - ведет судебное заседание знает ход игры,

• «секретарь» - записывает основные аргументы «за» и «против,

• «обвиняемый» - явление общественной жизни, порок, негативное качество,

• «прокурор» («обвинитель») - выносит обвинение, перечисляет все факты и аргументы, подтверждающие опасность, вред обсуждаемого явления, качества, пристрастия и т.д. ,

• «адвокат» («защитник») - находит факты, аргументы, оправдывающие обсуждаемое явление, качество, пристрастие,

• «свидетели обвинения», «свидетели защиты»,

• «присяжные заседатели» (все остальные студенты).

Ход игры:

1. В судебном процессе выступают все поочередно.

2. После всех выступлений наступает время обсуждения фактов, представленных на суде, «присяжными заседателями».

3. Каждый из них выносит решение «виновен» или «не виновен», представляя свои аргументы, объясняющие его решение.

4. «Секретарь» подсчитывает количество высказываний «за» и «против».

5. После обсуждения «присяжными заседателями» «судья» выносит окончательное решение ( «виновен» или «не виновен») с последующей аргументацией, отражающей мнение большинства «присяжных заседателей».