Задача к государственной итоговой аттестации - 2017 год по кафедре социальной безопасности жизнедеятельности -11

Задача 1.

По системе оповещения РСЧС был получен сигнал об опасности наводнения в Вашем городе (населенном пункте). Из сообщения понятно, что Ваш дом попадает в зону затопления.

1. Дайте определение понятия «наводнение».

2. К каким чрезвычайным ситуациям относятся наводнения? (укажите вид, группу)

3. Определите порядок действий в сложившейся ситуации, если вы находитесь дома.

4. Определите порядок действий в сложившейся ситуации, если вы являетесь учителем основ безопасности жизнедеятельности и в данный момент находитесь в классе.

Задача 2.

В 30 км. от населенного пункта, где Вы проживаете построен и введен в эксплуатацию завод по производству серной кислоты.

1. Дайте определение понятию «поражающий фактор».

2. Каким поражающим факторам могут быть подвержены люди, проживающие рядом с заводом и территория в случае ЧС на производстве. Приведете конкретные примеры (вид техногенного происшествия – поражающие факторы).

3. Какие основные и дополнительные меры безопасности необходимо предпринять администрации школьных и дошкольных учреждений, расположенных в радиусе безопасности?

4. Как, по Вашему мнению, можно снизить негативные влияния данного производства на экологическую обстановку в населенном пункте?

Задача 3.

В один из рабочих дней руководство образовательного учреждения обращается к Вам с просьбой организовать и провести мероприятие по информационной безопасности личности учащихся 7-9 классов.

1. Дайте определение понятия «информационная безопасность».

2. Назовите виды угроз информационной безопасности согласно Доктрине информационной безопасности РФ, приведите примеры, дайте краткую характеристику.

3. Выберите тему и вид мероприятия, которое вы собираете провести. Определите цель мероприятия, составьте краткий план. Дайте его характеристику.

4. Назовите основные меры защиты несовершеннолетних от опасностей и угроз информационного характера осуществляемые государством, образовательным учреждением, семьей ребенка.

Задача 4.

В 100 километрах от Вашего постоянного места жительства и (или) работы произошла авария на атомной электростанции. Возникла угроза радиоактивного заражения территорий и местности.

1. Дайте определения понятий «радиоактивная опасность», «эвакуация», «защитное сооружение».

2. Назовите виды защитных сооружений гражданской обороны, кратко охарактеризуйте их.

3. Дайте понятие «радиационной дозы облучения».

4. Определите порядок действий при возникновении подобной ситуации при условии, что вы являетесь учителем ОБЖ в школе.

Задача 5.

Вы находитесь на практике в детском оздоровительном лагере. Прогуливаясь с частью своего отряда по лестной местности вы почувствовали запах гари и обратили внимание на то, что по земной поверхности (траве) «стелется» дымка, указывающая на возможный торфяной пожар.

1. Дайте определение понятия «природный пожар».

2. Назовите виды природных пожаров, дайте краткую характеристику.

3. Определите возможные поражающие факторы природного пожара.

4. Определите алгоритм поведения человека, попавшего в подобную опасную природную ситуацию.

5. Определите алгоритм поведения воспитателя в сложившейся опасной ситуации.

Задача 6.

Во время урока, который вы проводите в 6 классе, сработала пожарная сигнализация, выйдя в коридор для предварительного осмотра вы увидели еле заметное задымление со стороны соседнего кабинета.

1. Дайте определение понятиям «пожар», «взрыв».

2. Назовите виды пожара по масштабам и интенсивности. Дайте краткую характеристику.

3. Назовите основные средства пожаротушения, правила их применения с случае необходимости.

4. Определите порядок действий учителя в сложившейся ситуации.

5. Определите порядок действий, если вы являетесь ответственным по Гражданской обороне в образовательном учреждении.

Задача 7.

Вы находитесь в дном из магазинов торгового комплекса. В момент оплаты покупки на кассе, вы услышали громкий хлопок, затем второй. В проходе магазина появились вооруженные люди, требующие всех присутствующих собраться в углу комнаты и сообщили о захвате вас и других людей в заложники.

1. Дайте определение понятию «терроризм».

2. Охарактеризуйте особенности современного терроризма.

3. Какие правила личной безопасности необходимо соблюдать человеку, оказавшемуся в заложниках, чтоб снизить угрозу для вашего здоровья и жизни.

4. Определите порядок действий заложника в случае начала контртеррористической операции по высвобождению.

Задача 8.

В 1960-е гг. В СССР были распаханы огромные территории земель – целинные земли. Хорошие урожаи были получены только в первые годы, а затем началась деградация и обеднение почвы.

1. Дайте определения понятиям «экология», «экологическая безопасность».

2. Перечислите основные экологические проблемы современного мира. Дайте им краткую характеристику.

3. Объясните, в чем причина деградации и обеднения почвы?

4. Как можно предотвратить деградацию земель?

Задача 9.

В средствах массовой информации прозвучала официальная информация об обширном загрязнении территории вашего населенного пункта опасным химическим веществом - аммиаком. В вашем распоряжении находятся все необходимые средства индивидуальной защиты.

1. Расшифруйте аббревиатуры АХОВ, СИЗ - дайте их определения.

2. Перечислите виды средств индивидуальной защиты по предназначению.

3. Какими из средств индивидуальной защиты вы воспользуетесь в описанной выше ситуации?

4. Определите порядок действий, если подобная ситуация произошла, когда вы проводили урок в своем классе при условии того, что СИЗ отсутствуют.

Задача 10.

В период поездки за город вы отошли прогуляться в сторону от место расположения лагеря, чтоб сделать несколько фотографий леса на закате. Отойдя на достаточное расстояние вы поняли, что заблудились в лесу. При вас только – мобильный телефон, легкая спортивная одежда, ветровка, на ногах кроссовки.

1. Дайте определение понятию «автономное выживание».

2. Назовите факторы и стрессоры выживания в природных условиях.

3. Определите порядок действий в сложившейся ситуации.

4. Определите порядок действий, если в подобной ситуации вы находитесь в лесу с небольшой группой детей.

Задача 11.

Вы занимаете должность классного руководителя 6А класса. Со временем, вы познакомились с детьми и частично с родителями. Психологическое состояние и внешний вид одного из детей вызывает у вас беспокойство. Ребенок не опрятен, не ухожен, часто не выполняет домашнее задание, испытывает проблемы в общении с одноклассниками и характеризуется нестабильным поведением. Спустя месяц вы получаете информацию о том, что родители ребенка регулярно злоупотребляют алкогольными напитками.

1. Дайте определению понятиям «алкоголизм», «наркомания».

2. Назовите основные причины алкоголизма; наркомании.

3. Назовите последствия алкоголизма для личности, общества, государства.

4. Определите порядок действий учителя в сложившейся ситуации.