1. Деятельность социального педагога по организации инклюзивного образования.

Применение технологий социальной помощи и реабилитации членов семьи, социально – ролевой адаптации семьи, патронажа, консультирования, проведение тренингов, использование методов индивидуальной и групповой работы по направлениям социальной коррекции: восстановление, компенсирование, стимулирование; методы терапии.

2. Становление и развитие благотворительной деятельности и волонтерства в России.

Реализация технологий социальной поддержки и защиты социально уязвимых групп детей, подростков, семей; организация преодоления последствий стихийных бедствий, экологических и промышленных катастроф, несчастных случаев; предотвращение социальных, национальных, религиозных конфликтов, содействие защите материнства, детства, отцовства, профилактика и пропаганда здорового образа жизни, охраны окружающей среды, исторических и культурных памятников. Реализация требований к проведению акций: актуальность избранной темы, адресность, добровольность, привлечение кумиров и авторитетных лиц, смена ролевого поведения участников в ходе акции, соблюдение финансовой отчетности.

3. Нормативно-правовое обеспечение социально-педагогической деятельности.

Социально-педагогическая защита права ребенка на воспитание в семье, на образование, на охрану здоровья, на развитие способностей, на участие в трудовой деятельности, имущественных прав несовершеннолетних; деятельность социального педагога по разрешению споров о воспитании детей.

Пути оказания активной социальной поддержки, защиты, социально-педагогической помощи раз­личным категориям нуждающихся детей (дети-инвалиды, дети-сироты, социально депривированные дети «группы риска»). Роль различных социальных институтов (семья, образовательные учреждения, средства массовой информации, общественные объединения, социальные психологические службы, лечебно-про­филактические учреждения) в обеспечении достаточных условий для выживания, нормального существования, полноценного развития детей, подростков, юношества.

4. Социально-педагогическая деятельность с детскими молодежными объединениями и организациями.

Взаимодействие социального педагога с различными формами детских и молодежных общественными объединений (общественными организациями, движениями, фондами, учреждениями, органами общественной самодеятельности), устав объединения. Технология коллективно-творческой деятельности (алгоритм, содержание этапов), организация мозгового штурма и групповой дискуссии (в виде круглого стола, форума, симпозиума, заседания экспертной группы).

5. Методика реализации социального патронажа.

Краткосрочные и долгосрочные стратегии работы с семьей: неблагополучной, асоциальной, криминально-аморальной, малообеспеченной, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями. Этика патронажа, этапы работы. Информационная, организационная помощь и социально-педагогическая поддержка родителей.

6. Социализация как социально-педагогическое явление. Сущность, факторы и механизмы социализации.

Социализация как развитие человека в процессе стихийного, относительно направляемого и социально контролируемого взаимодействия с обществом, а также самоизменения. Человек как объект, субъект и жертва социализации. Возрастные этапы социализации. Факторы социализации и их типология (микрофакторы, мезофакторы, макрофакторы и мегафакторы). Средства и агенты социализации. Механизмы социализации: традиционный, институциональный, стилизованный, межличностный, рефлексивный. Различные подходы к проблеме социализации человека.