ВВЕДЕНИЕ.
Актуальность темы исследования.
Анализ важности работы и значимости её для специалистов: тренеров и учителей. На современном этапе развития общества большинство людей начинают жить в урбанизированных мегаполисах, отрываясь от естественной среды обитания – природной среды, что ведет к определенным человеческим проблемам общества, неминуемо сказывающиеся на детях и подростках. Рассмотрим основные социальные проблемы у детей и подростков. Согласно определению, ВОЗ здоровье делится на три вида: физическое здоровье, психическое здоровье и социальное здоровье. В данной работе рассматриваются пути решения трех видов проблем: физические проблемы, психические проблемы и социальные проблемы.
Физические проблемы детей и подростков.
К физическим проблемам детей и подростков относятся: а) гиподинамия, б) ожирение, в) слабое физическое здоровье, г) отсутствие достаточной подготовке к службе в армии и силовых структурах.
Гиподинамия детей и подростков и её последствия.
Гиподинамия — нарушение различных функций организма вследствие ограничения двигательной активности ребёнка, снижения силы сокращения его мышц
Чаще всего причины детской гиподинамии носят совершенно другой характер — они обусловлены неправильным образом жизни ребёнка, в формировании которого виноваты родители. К такому отклонению приводят:
лишний вес вплоть до ожирения 1-2 степени;
привычка сидеть у компьютера, телевизора, планшета, смартфона и за книгами длительное время;
отсутствие активных прогулок на свежем воздухе;
полное игнорирование любых физических нагрузок, начиная с небольших поручений по дому, заканчивая спортом, танцами, туризмом.
Чаще всего родители сами способствуют тому, что ребёнок с младенческих лет ограничен в двигательной активности. Сидит тихо у себя в комнате, никому не мешает, не доставляет хлопот. Начало школьной жизни обнаруживает серьёзные проблемы в развитии таких деток — как в физическом, так и в психическом плане.
Некоторые родители принимают гиподинамию как особенности характера ребёнка и очень в этом ошибаются. Гиподинамия — серьёзные нарушения в организме ребёнка, системы которого недополучают двигательной активности, не развиваются должным образом. Это отрицательно сказывается на работе опорно-двигательного аппарата, дыхания, кровообращения, пищеварения, нервной системы:
слабеет сила сердечных сокращений;
снижается тонус сосудов;
уменьшается трудоспособность;
нарушается кровоснабжение тканей — обеспечение клеток кислородом, питательными веществами уменьшается;
развиваются ожирение, атеросклероз;
слабеют и атрофируются мышцы;
уменьшаются выносливость, сила;
нарушаются нервно-рефлекторные связи, деятельность всей нервной системы (развиваются депрессия, вегето-сосудистая дистония);
происходит сбой в обмене веществ;
уменьшается костная масса (это приводит к остеопорозу);
в будущем гиподинамия приведёт к сердечно-сосудистым заболеваниям (ишемии, артериальной гипертонии), расстройствам дыхания, пищеварения.
На сегодняшний день гиподинамия у детей прогрессирует: всё больше таких случаев фиксируется врачами, причём на той стадии, когда лёгкими профилактическими мерами уже не отделаешься. Почему так происходит?
Гиподинамичный малыш тих, спокоен, его никто не слышит, поэтому в больницу в таких случаях обращаются чаще всего уже в школьном возрасте, когда начинаются проблемы со здоровьем в плане ожирения, обучения и психологии.
Мало внимания уделяется физической активности у детей школьного возраста. При длительном сидении за партой, особенно не своего размера, а в школе должны быть парты и стулья 3 размеров, происходит застой крови в области таза и нижних конечностей, что приводит к обеднению кровоснабжения других органов, в том числе и головного мозга. В результате ухудшаются мыслительные процессы, память и концентрация внимания. У слабоподвижных детей слабая мышечная система, нет так называемого «мышечного корсета» и из-за слабости мышц спины и живота у них формируются нарушения осанки, искривления позвоночника - сколиоз. Искривления позвоночника в свою очередь может привести к реальным изменениям в работе всех систем организма.
Отсутствие у ребенка критического мышления. Подросток должен уметь самостоятельно фильтровать поступающую ему информацию, уметь анализировать её, сопоставлять с другой информацией, составлять собственное мнение. Именно наличие критического мышления позволяет и взрослым людям не повестись на провокации и не попасть в секты.
Отсутствие у ребенка критического мышления может привести к тому, что ребенок попадет в секту, или совершит попытку суицида. Один из важнейших критериев, не позволяющий попасть подросткам в «группы смерти» – наличие критического мышления.
Проблемы детского и подросткового суицида. Подросток вообще склонен уходить от трудных ситуаций, а суицид – это в первую очередь уход. Ребенок решается на самоубийство, когда чувствует себя действительно несчастным. Имеет значение и то, что не все дети осознают ценности жизни – ни своей, ни чужой. По мнению подростка, его жизнь – небольшая цена за то, чтобы отомстить обидчику. К примеру, девочка-спортсменка должна была выступать со своей командой, и она решила отпроситься с контрольной по математике, хотя этим обязан заниматься тренер, поскольку учителю категорически запрещено отпускать ученика с уроков. Учительница, женщина грубая и упрямая, ее не отпустила и резко отчитала – при всех. Команда проиграла. Все очень расстроились и девушка, которой вообще было свойственно преувеличенное чувство долга, сочла себя виноватой в проигрыше. В тот же день она написала записку «В моей смерти прошу винить…» - и выгребла всю домашнюю аптечку. К счастью девочка осталась жива…
Смерть представляется детям в виде желательного длительного сна, отдыха от невзгод, способа попасть в иной мир, так же она видится средством наказать обидчиков или тех, кто про него забыл. «Дай-ка я покажу, что может быть, если они меня потеряют», - думает подросток.
«группы смерти» в социальных сетях. В настоящее время в СМИ активно обсуждаются так называемые «группы смерти» - это группы в социальных сетях, в которых подростки играют в своеобразную игру, итогом которой является подготовленный суицид. Обычно в названиях этих групп присутствуют метафоры про китов, а в содержании находятся депрессивные песни, мрачные картинки с порезанными венами или изображением китов, а также грустные цитаты. В «игре» каждый ребёнок должен выполнить ряд заданий, которые позволяют перейти на следующий уровень. Задания могут быть совершенно жуткими: например, сфотографировать свою руку с порезами. После прохождения таких заданий ребёнку присваивается номер, а также сообщается дата и способ самоубийства. Дети начинают вести обратный отсчёт на своих страницах в социальных сетях. .
По некоторой информации для вовлечения ребёнка в подобные игры используются те же механизмы, что и для вовлечения людей в деструктивные религиозные секты. Например,
контроль еды: детям (особенно девочкам) внушают, что они толстые, и начинают усиленно худеть, даже если не имеют проблем с лишним весом.
контроль сна: в 4:20 утра подростки, вступившие в группу смерти, обязательно должны быть в сети. Иногда они даже просят кого-то из своих виртуальных знакомых позвонить им и разбудить их в это время.
Отсутствие удовлетворения таких базовых потребностей человека приводит к изменённому состоянию сознания: даже взрослый человек не в состоянии адекватно мыслить при хроническом недосыпе и недоедании.