Задания*:

1. Дайте анализ легальных определений понятий образование, воспитание, обучение в ст. 2 фз-273. На основе проведённого анализа составьте схему сочетания понятий, или составьте наглядную таблицу основных признаков понятий образование, воспитание, обучение.

2. Дайте сравнительный анализ четырёх видов образования /ст. 2.11– 2.14 ФЗ-273/ . Результат анализа оформите в таблице «Сравнительный анализ видов образования в РФ».

3. Сравните содержание прав на образование в ст. 43 Конституции РФ и гарантии их реализации в ст. 5, ст. 66.5 ФЗ- 273. Результат сравнительного анализа оформите в таблице «Содержание и уровневая классификация моих прав на образование» (указывать ссылки на статьи соответствующего источника).

4. Ознакомьтесь с рабочим материалом № 1 и выполните задания в микрогруппах:

4.1. Подготовьте краткое сообщение для родителей на тему «Что такое светский характер образования».

4.2. Составьте памятку: «Я, педагог, организующий образовательный процесс в соответствии с принципом гуманизма, буду решать следующие задачи: 1…. 2… 3…. 4…. 5……»

4.3. Дайте анализ характеристик, выделенных жирным шрифтом в рабочем материале №1. Приведите примеры (ситуации) из своего опыта школьной жизни, когда действия/или бездействия/ учителя противоречили гуманистическим характеристикам образования.

* Студенты готовятся к ответам на вопросы и комментированию выполненных заданий. В тетради для самостоятельной работы выполняется анализ определений к теме, формулируются тезисы ответов на вопросы, выполняются задания; для портфолио работ в электронном виде представляется не менее одного из выполненных заданий (по выбору).

Вспомогательный материал 1.2. 1

Тема 1.2. Стратегия развития образования

1.2.1.Содержание конституционного права на образование и гарантии его реализации в рф

Права человека – средство обеспечения возможностей для развития личности каждого человека, проявления таких человеческих качеств как разум, талант, сознание. Следовательно, право на образование является элементом права на развитие каждого человека.

Понятие конституционное право употребляется в 3 аспектах:

*отрасль права – совокупность правовых норм, регулирующих определённый круг общественных отношений

*область научного знания – совокупность знаний об отрасли конституционного права

*учебная дисциплина – совокупность знаний о действующих конституционно-правовых нормах.

Действие конституционно-правовых норм распространяется на самый широкий круг субъектов: человек, народ, государство, органы государства т.д. Главным субъектом конституционного права, согласно ст. 2 Конституции РФ, является человек: «человек, его права и свободы являются высшей ценностью».

Основные характеристики конституционного права:

А) Предметом правового регулирования является особый круг общественных отношений, которые регулируются нормами конституционного права – конституционно-правовые отношения.

Признаки таких отношений:

-это базовые, основополагающие общественные отношения,

-они основаны на общих принципах политического, экономического и социального устройства, которые обеспечивают целостность общества,

-конституционно-правовые отношения связаны с правовым статусом человека и гражданина, устройством государства и власти.

Б) Субъекты конституционно-правовых отношений: физические лица, государственные и негосударственные образования.

В) Источники конституционного права: общепризнанные принципы и нормы международного права, нормативно-правовые акты и договоры, постановления Конституционного Суда РФ и судов субъектов РФ.

Конституционно-правовые нормы в иерархии правовых норм обладают наибольшей юридической силой, т.е. законностью. Поэтому нормы других нормативно-правовых актов не могут ограничивать конституционные права человека, а вот расширять его права – могут.