- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
Окончания имён существительных |
|||
в единственном числе |
во множ. |
||
мужск. р. |
женск. р. |
средн. р. |
числе |
|
-а |
|
|
|
-я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Окончания имён прилагательных |
|||
в единственном числе |
во множ. |
||
мужск. р. |
женск. р |
средн. р. |
числе |
|
-ая |
|
|
|
-яя |
|
|
|
|
|
|
31
21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
21-1. Окончилась рабоч... недел..., пасутся жирн... баран...,
шелестят кленов... листь..., упало огороди... чучел...,
раздался громк... звон... .
21-2. Нужен метк... стрелок..., открылся хлебн... магазин...,
блестят цветн... осколк..., мчатся дозорн... катер...,
сломался вафельн... стаканчик..., оборвались телефонн...
провод... .
21-3. Показался плавн... поворот..., попадались мелк...
камешк..., блестели магазин... витрин..., работает
кирпичи... завод..., причалил рыбач... баркас..., давят узк...
лямк... .
21-4. Дальн... зарниц..., удобн... мест..., прост... названи...,
средн... ступеньк..., разбит... фар..., общ... счасть... .
21-5. Марлев... повязк..., лучш... заняти..., тонк... ресниц...,
остр... шильц..., верхн... звонниц..., плывущ... чудищ...,
сдобн... тест... .
21-6. Сливочн... масл..., чахл... рощиц..., прежн... врем...,
субботн... прогулк..., знаком... ме-лоди..., древн... песн...,
блестящ... блюдц..., вишнёв... варень... .
32
22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
Образец.
1 скл. |
2 скл. |
3 скл. |
множ. |
-а, -я - |
-□, -о, -е |
-□ (ж. р.) |
число |
ванн|а| |
склон[] |
глазурь[] |
камешк[и] |
вишн|я] |
колес[о] |
деталь [] |
колёс|а| |
22-1. Поместились в банке. Машет крылом. Гуляет по вечерам.
Стоит у колонны. Пахнет полынью. Покрыта землёй.
Мазать вареньем. Меняться фантиками. Плавали на
корабле. Скачет от радости. Бутылка с кефиром. Участие
в парадах. Упал в полынью.
22-2. Увидели иволгу. Падает хлопьями. Появился на сцене.
Погрозил пальцем. Разрезал дыню. Зажала в ладони.
Блестит на куполах. Прятаться под кроватью. Зимуют
под корягами. Лежали на блюде. Сидим на кухне.
Вылечил лебедя. Поселились в кустах.
22-3. Вынул из мыльницы. Побелили известью. Замахал
крыльями. Пришили к платью. Разлетелись искорками.
Рисует акварелью. Занялся добычей. Отчистить
От накипи. Нашли под креслом. Читает басню. На своих
местах. Ходит к учителю. Приехал к новоселам. Работает
в коровнике.
33
22-4. Расскажи сказку. Накупили платьев. Приготовили без
вермишели. Строим из брёвен. Несколько тетрадей.
Покрытое глазурью. Разложили возле сарая. Спрятались
в камышах. Собирали черешню. Испачкаться в грязи.
Пели о богатыре. Принёс гостинцев. Отдыхали в деревне.
22-5. Накрыл голову. Разлилось по плите. Лечимся таблетками.
Не хватило детали. Стояли на крыльце. Блестит стёклами.
Вошла в спальню. Разговаривает с дворником. Гуляет на
воле. Пришёл к братьям. С морским биноклем. Полезно
для здоровья. Играл на свирели. Увидели пеликанов.
22-6. Завалился за тумбу. Покрытые опятами. Встречайте
гостью. Устали от беготни. Высоко на тополе.
Начертили по диагонали. Не хватило кирпичей.
Приехал из училища. Завёрнуто в тряпицу. Находилось
за озерцом. Играл на компьютере. Наполнили перьями.
Помогали ветеранам.
34
