- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
15-1.Гугуцэ знает, откуда берутся Деды Морозы. Зима
выводит их так: рассыпает крошки по снегу и
накрывает шапкой. Наутро из крошек вырастают
маленькие Деды Морозы.
15-2. Три дня Зима держит их в доме и кормит одними
снежинками, ждёт, пока у них отрастут белые усы и
бороды. А потом выпускает во двор — сами растите!
— и выводит новых.
24
15-3. Маленькие Деды Морозы гоняются друг за другом,
катаются с гор и кидают шапками в белых медведей.
В школу они ездят на оленятах. Там они учатся и
растут.
15-4. Перед Новым годом, когда снег засыпает их дома,
Деды Морозы суют игрушки в мешки и садятся верхом
на оленей. В поле олени прокладывают путь ногами,
а волки служат им вместо собак.
15-5. Едут Деды Морозы, едут и добираются до белой
конюшни. Там их ждут белые кони и везут кого на
восток, кого на запад, а кого и на юг. Только снег
скрипит под полозьями саней, да метель развевает
белые бороды — ими Деды Морозы погоняют лошадей.
15-6. Опустошат они свои мешки, выучат наизусть все
стишки, которые дети прочтут на ёлках, и вернутся
восвояси. Дома они поют друг другу детские песенки
и ждут не дождутся, когда же опять придёт Новый год.
И всё это время облака в их стране дрожат от холода,
а в небе светит лишь осколок луны да несколько звёзд.
(С. Вангели.)
25
16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
Образец.
Больш[ ая] речк[а] |
игров[ая] песн[я] |
Больш[ ое] озер[о] |
игров[ое] пол[е] |
Допиши окончания существительных.
16-1. Штормовое волнени..., смешная истори...,
круговое движени..., грибная продукци...,
снеговое кружени..., озорная комеди...,
цветное вязани... .
16-2. Крутая горк..., торфяное болот..., плохая застёжк...,
большое гор..., носовая палуб..., больное горл...,
голубое кресл..., деловое предложени... .
16-3. Старая ворчунь..., крепкое здоровь..., вишнёвое варень...,
хищная пирань..., осеннее ненасть..., душистая петунь...,
удобное плать..., мясное кушань..., звонкая певунь...,
сладкое печень... .
16-4. Удалая дружин..., рулевое управлени..., прямое русл...
реки, кольцевая гонк..., смешное чудищ..., сухое дерев...,
золотое яблочк..., вставное стёклышк..., ледяная
избушк..., цирковая артистк....
26
16-5. Дождевая водиц..., лесное болотц..., складная лестниц...,
голубая мыльниц..., мокрое полотенц..., небольшое
корытц..., свиное копытц..., лесная красавиц..., яркое
солнц..., золотое сердц..., шестое оконц..., ветряная
мельниц..., простое блюдц..., окружная больниц... .