- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
1-й способ.
свистишь (что делаешь?) — что делать? — свистеть
покраснеют (что сделают?) — что сделать? — покраснеть
2-й способ.
свистишь (что делаешь?) — надо что делать? — надо свистеть
покраснеют (что сделают?) — надо что сделать? — надо покраснеть
58
Выбери один из способов и устно поставь глаголы в начальную форму. Выпиши их в два столбика по образцу.
Образец.
что делать? |
что сделать? |
свистеть |
покраснеть |
37-1. Надевают, оттащил, пилю, потушишь, топаете,
волочим, закуковала, стихает.
37-2. Тренькаем, падает, подтолкну, откуси, хихикаешь,
погасит, стережёт, посадите.
37-3. Донимаешь, радует, разбухнут, дошагает, жалеем,
прочитаю, узнаю, напечёте.
37-4. Пошевелю, чирикала, завертим, проглотишь, устаёте,
растормошил, закопаете.
37-5. Зеленели, поступим, накупила, рискует, принимаете,
уроню, стонет, доберёмся.
38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
Образец.
что дела...? |
что сдела...? |
запекает — запекать |
запечёт — запечь |
Мигаешь, мигнёшь (мигать, мигнуть).
59
Доверим, доверяем (доверять, доверить).
Брызнет, брызгает (брызгать, брызнуть).
Хлопнешь, хлопаешь (хлопнуть, хлопать).
Щёлкаете, щёлкнете (щёлкать, щёлкнуть).
Разбухает, разбухнет (разбухнуть, разбухать).
Выползет, выползает (выползти, выползать).
Замедлят, замедляют (замедлить, замедлять).
Запретим, запрещаем (запретить, запрещать).
Выпилим, выпиливаем (выпилить, выпиливать).
Отлавливает, отловим (отлавливать, отловить).
Открутят, откручивают (открутить, откручивать).
Похвалит, похваливает (похвалить, похваливать).
Ухватишь, ухватываешь (ухватывать, ухватить).
Выскакивает, выскочит (выскочить, выскакивать).
Договаривает, договорит (договорить, договаривать).
60
39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
Образец.
встал — что сделал? — что (надо) сделать? — (надо) встать
кусает — что _делает? — что (надо) _делать? — (надо) кусать
39-1. Поселились звери в теремке. Ежик тес месит и пироги
стряпает. Мышка кашу варит. Лягушка бельё
стирает. Петушок всех охраняет.
39-2. Катя читает стихи, а Манечка вынимает куклу и сажает
её на колени, чтобы кукла тоже послушала. Серёжка
заглядывает в комнату и уходит.
39-3. Солнце уже к лесу спускается. Муравей с дит на листке
и думает, что вот сейчас солнце скроется, двери в
муравейнике закроют. Дунул ветер и сорвал листок с
ветки
39-4. Костя всегда выходит во двор с газете Сначала он
прочитает её. И тут же рассказывает Кате и Мане,
что плохие люди ломают деревья, леса не берегут, реки засоряют.
61
39-5. Мы с Мишкой две недели подряд не ходили в кино —
всё деньги копили. Наконец насобирали и купили
телефон. Прибежали домой, один аппарат у меня
поставили, а от него через форточку протянули провод
к Мишкиному. (По В. Драгунскому.)