- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
35-1. Дед Артём мастерит много птичь... домик., для заботлив...
садовод..., огородник... И лесник... .
35-2. Витя снял с перв... наклейк... слой защитн., бумаг... и
прилепил её на кармашек спор тивн... сумк... .
35-3. Без всяк... боязн... Антон подошёл к стойлу бел... лошад...
и достал из внутренн... кар ман... летн... курточк... сахар.
35-4. В куче всяк... разн... мусор... Митя нашел кусок кожан...
куртк..., дверцу кухонн... тумбочк... и кастрюлю без
прав... ручк... .
55
35-5. Накормила гречнев... каш... . Сделано важ-н... научн...
открыти... . Расположился в мягк... кресл... . Вспомнил
о волшебн... па-лочк... .
35-6. Заговорил мягк... голос... . Вместе с фанерн... ящик... .
Весь в дорожн... пыл... . Забрался в жёлт... машин... .
Извивалась узеньк... лент... .
35-7. Испекла сладк... булочк... . Пишет на сер... бумаг... .
Нашёл пшеничн... зёрнышк... . Показалась огромн...
долин... . Луг с пушист... одуванчик... .
35-8. Олег подошёл к младш... братишк... и погладил его по
кудряв... головк... . К открыт... калитк... подошёл
Павлик и протянул удив-лённ... женщин... руку.
35-9. На цветочн... клумб... . Глаза с длинн... ресниц... .
Блюдо с готов... кушань... . Смотрит с высок... башн... .
На своём нов... автомо-бил... . Заглянул под стоящ...
телег... .
35-10. В такой же сереньк... курточк... . Увидел грязн... рожиц...
. Был воспитанн... мальчуган... . Поливал из резинов...
трубк... . Ехал на гусеничн... трактор... . По площадк...
к её дальн... сторон... бежала девочка.
56
36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
Образец.
что дела...? |
что сдела...? |
|
|
Рассмотри план действий и расскажи, как надо выполнять это задание.
План действий.
1)
:
грызёт
2)
и
:
3)
:
грызёт — что делает?
4)
в
таблицу.
36-1. Качаем — накачали, натрём — потираем, закивал —
киваю, доверим — доверяем, мурлычет — замурлыкал,
пожалеешь — жалею.
36-2. Моргает — заморгает, снимем — снимаю, сияешь —
засияет, обливаем — обольём, ночуют — заночуешь,
поступает — поступит, меняю — обменяем.
36-3. Тушим — потушили, обливает — обольём, разрежет —
режем, голубеет — заголубеет, вырулишь —
выруливает, залетает — залетим, толкает —
затолкнём.
57
36-4. Покатал — катает, заденет — задел, разбухает —
разбухнет, учит — выучит, построит — строим,
колет — наколет, роняет — уронит, копает — выкопает.
36-5. Закатывает — закатят, схватит — хватают, разбиваешь —
разобьёт, поймём — понимает, нагрубил — грубит,
прячет — спрячешь, подловим — ловит, целует —
поцелует.
36-6. Прячем — спрячем, заколдовал — колдует, толкаешь —
толкнут, замолкли — замолкаю, починит — чините,
оденешь — одеваем, спасает — спасёт, заплетает —
заплетёт.
