- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
План действий.
1)
и
:
испачкался грязью,
на мышке
2)
:
(кто? что?)
—
женский род, 3 склонение
(кто? что?) мышк[а| — 1 склонение
3)
:
1 скл. |
3 скл. |
на мышке |
грязью |
25-1. В гавани, в корзине, в мишени, в сирени, в ванне, в
темени, в щетине, в гортани, в былине, в колонне.
25-2. О пустомеле, о неделе, о метле, о детали, о вермишели,
о кукле, об акварели, о неволе, о метели, о свирели.
38
25-3. На мышке, на карамели, на медали, на церковке, на
моркови, на грудке, на скамье, на плесени, на шашке.
25-4. К тёте, к газете, к жалости, к тесноте, к челюсти, к
минуте, к четверти, к шалости, к трости, к капусте.
25-5. По бутылке, по шинели, по ботве, по простыне, по
насыпи, по изнанке, по косынке, по фасоли, по
диагонали.
25-6. В церковке, в кровати, в ладошке, в тетради, в брошке,
в ладони, в щели, в карамельке, в кроватке, в церкви,
в броши, в карамели, в тетрадке, в щёлке.
25-7. На ступени, на грудке, на двери, на лошадке, на медальке,
на лошади, на печке, на площади, на груди, на площадке,
на дверке, на печи, на медали, на ступеньке.
25-8. Кормит свинью, гонит колдунью, красит скамью,
восхищается Сибирью, делится радостью, увидел
судью, удивил новостью, ругает шалунью, прорубил
полынью, подавился костью, наелся фасолью,
встречает гостью.
39
26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
План действий.
1)
:
глухарь, россыпь
2)
:
3)
:
(мой, большой) глухарь — мужск. род,
2 скл. (моя, большая) россыпь — женск. род,
3 скл.
4)
:
2 скл. |
3 скл. |
глухарь |
россыпь |
26-1. Акварель, лопасть, сирень, рукопись, аптекарь,
букварь, вратарь, гвоздь.
26-2. Шампунь, помощь, гавань, панцирь, бровь, словарь,
шалость, тюлень.
26-3. Пароль, тяжесть, подпись, фонарь, перстень, цель,
четверть, рубль.
40
26-4. Фасоль, витязь, ветвь, прядь, крендель, зритель, грязь,
голубь.
26-5. Вермишель, вещь, секретарь, челюсть, пустырь, тоннель,
карамель, волдырь.
26-6. Стебель, сеть, тень, мысль, гребень, пузырь, ткань,
журавль, часть, коготь.
26-7. Шмель, циркуль, гантель, тоннель, тополь, постель,
кремль, карамель, бутыль, король, модель, миндаль,
журавль, корабль, кисель.
