- •Isbn 5-329-01313-5
- •1. Найди слово, которое повторяется, и поставь к нему вопрос. Спиши словосочетания с вопросом. Обведи квадратиком ту часть повторяющегося слова, которая изменяется.
- •2 Выпиши повторяющиеся слова, добавляя в них окончания.
- •3. Устно вставь выделенные слова в предложения, изменяя их по смыслу. Выпиши эти слова с предлогами, выдели в них окончания.
- •4. Найди в предложениях повторяющиеся слова. Выпиши их вместе со сказуемым. Обведи квадратиком изменяющуюся часть этих слов.
- •5. Устно измени данные в рамке слова по вопросам. Голосом выдели окончания.
- •6. Рассмотри образец и попытайся понять, почему у слова двор нулевое окончание.
- •7. Соедини данные слова с каждым предлогом. Напиши получившиеся сочетания, выдели окончания.
- •8. Спиши предложения. Найди в них все имена существительные и определи их окончания. Расскажи по плану, как это надо делать.
- •9. Из каждой группы предложений выпиши словосочетания с повторяющимися прилагательными. Поставь к ним вопросы и обозначь окончания.
- •10. Рассмотри план действий и расскажи себе или другим, как определить окончания прилагательных.
- •11. Рассмотри план действий и постарайся понять, как надо выполнять это упражнение. Расскажи себе или кому-нибудь, что надо делать, чтобы определить окончание прилагательного.
- •12. Выпиши из предложений главные члены. Поставь вопрос к сказуемому. Выдели его окончание. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выполнять задание.
- •13. Найди главные члены предложений. Поставь вопрос к сказуемому. Выпиши главные члены с вопросом. Выдели окончания сказуемых.
- •14. Внимательно рассмотри план действий и расскажи себе или кому-нибудь, что ты будешь делать, чтобы определить окончания глаголов.
- •15. Найди в тексте все глаголы, выпиши их и выдели окончания.
- •16. Рассмотри образец и постарайся понять, как окончание прилагательного помогает правильно написать окончание существительного.
- •17. Рассмотри план действий и расскажи, что надо делать, чтобы правильно написать окончание прилагательного.
- •18. Рассмотри каждый из планов и расскажи, что надо делать, чтобы выбрать правильное окончание.
- •20. Просмотри упражнения 16—19, которые ты выполнил (выполнила) раньше и заполни таблицы окончаниями.
- •21. Подумай, посоветуйся с кем-нибудь и реши, что ты будешь делать, чтобы правильно написать окончания данных слов. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •22. Поставь имена существительные в начальную форму (измени их так, чтобы они отвечали на вопросы кто? что?). Выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
- •24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
- •25. Определи склонение имён существительных и выпиши их в два столбика. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять задание.
- •26. Рассмотри 4-й пункт плана и попытайся понять, какое задание должно быть у этого упражнения. Расскажи по плану, как ты будешь выполнять это задание.
- •27. Выбери любое из данных ниже слов. Оно будет проверочным для безударных окончаний имён существительных 1 и 2 склонения.
- •28. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь проверять безударные окончания существительных. Допиши окончания слов.
- •29 Спиши словосочетания, вставляя окончания. Встретились ли тебе нулевые окончания?
- •30Заполни таблицу падежных окончаний существительных множественного числа с помощью слов из упражнения 29.
- •31. Внимательно прочитай словосочетания. Постарайся определить окончания прилагательных.
- •32. Рассмотри упражнение и постарайся понять, какое у него может быть задание.
- •33. Рассмотри план действий, посоветуйся с кем-нибудь из окружающих и определи, как ты будешь выполнять это упражнение.
- •34. Рассмотри план действий и расскажи, как ты будешь выбирать правильное окончание слов.
- •35. Спиши. Вставь пропущенные окончания.
- •36. Выпиши данные глаголы в два столбика по образцу.
- •37. Рассмотри два способа, с помощью которых можно поставить глагол в начальную форму.
- •38. Определи, какой из двух глаголов каждой пары отвечает на вопрос что дела...?, а какой — на вопрос что сдела...? Подбери к ним из скобок начальную форму. Спиши слова в два столбика по образцу.
- •39. Найди в предложениях глаголы и поставь их в начал ную форму. Рассмотри образец и постарайся понять, что надо обращать особое внимание.
- •40. Рассмотри планы действий. Расскажи, как ты будешь определять безударное окончание глагола.
23. Выпиши имена существительные, которые имеют не начальную, а другую форму. Расскажи по плану, как надо выполнять задание.
План действий.
1)
и
:
На болотных кочках
краснеет клюква.
2)
:
(на чём?) на кочках — кто? что? — кочки;
краснеет
(кто? что?) клюква
3)
:
на кочках (кочки)
23-1. Рыбки снизу стрекозой любуются. Бегает плиска по
берегу, хвостиком кивает. Под кустом мелькнула
быстрая тень зайчонка. В листьях грибов совсем не
видно. Серёжа читает книгу о животных.
23-2. Оля вернулась в комнату со щенком на руках. Петя
отправился в кухню за апельсинами и соком. Мама
принесла бутылку с молоком и напоила котят.
Ветерок пробежал по листьям и запутался в ветках.
23-3. Стали мы монетку искать. Всю комнату облазили —
и за диваном, и за креслом смотрели. Я даже в маминой
пудре пальцами поковырял, а Мишка в вазу с вареньем
залез. (По В. Драгунскому.)
35
24. Проверь, все ли подчёркнутые слова являются именами существительными. Поставь существительные в начальную форму и выпиши их в четыре столбика по образцу.
Образец.
1 скл. -а, -я - |
2 скл. -[], -о, -е |
3 скл. -□ (ж. р.) |
множ. число |
морошка |
круг |
площадь |
полозья |
24-1. После болезни Надя с матерью выходили на прогулки в
лес. По тропинке они шли к оврагу, края которого
постоянно оползали. От этого корни двух берёз
обнажились, и деревья легли на другую сторону,
точно мост.
24-2. Нашёл лягушонок в зарослях травы сыроежку с
дождевой водой и устроил в ней настоящее купание,
как в блюдечке. А потом уселся на краешке —
брюшком в воде, а грудью на бережку, как будто
воздушные ванны принимает. (По В. Бианки.)
24-3. Дедушка Ион не любит шума. С наступлением ночи
он уходит в глубины леса, чтобы выследить очередного
льва-людоеда и избавить людей от опасности. В
течение своей жизни дедушка Ион убил около сорока
львов. Его крепкая рука хорошо владела и ружьём, и
ножом. (По С. Вангели.)
36
24-4. Талая вода проникла до самой глуби снега и разбудила
спящих на земле под снежным одеялом лягушат. Они
выползли из-под снега, почувствовали тепло солнечных
лучей и решили по глупости, что уже середина весны и
можно отправляться в путешествие к ближайшему болоту.
(По В. Бианки.)
24-5. В полдень от горячих лучей солнца весь снег вокруг
нашего домика на колёсах покрылся чёрной пылью.
Я подумал, что где-то угли жгли. Прикоснулся ладонью
к этому грязному снегу, и вдруг под рукой стало белое
пятно: это оказались сотни мельчайших жучков-
прыгунков. Они и сидели на поверхности снежного
наста. (По В. Бианки.)
24-6. Хитрым человеком был Иван Семёнов. Уже совсем с
болезнью справился, а как только врач придёт, Иван
застонет, за голову схватится и даже сесть на кровати
не может. И всех бы родственников и врачей перехитрил,
если бы не муха. Крутится она возле носа и жужжит.
Хотел Иван её газетой при-
37
хлопнуть, а она на потолке уселась. Вскочил Иван, стал на кровати скакать, по потолку полотенцем лупить. А тут в комнату доктор вошёл. (По Л. Давыдычеву.)
