Вопросы для самоконтроля

1. Перечислите структурные компоненты нефрона

2. Укажите сущность процесса клубочковой фильтрации, канальцевой реабсорбции и канальцевой секреции.

3. Перечислите группы диуретиков, отличающиеся по механизму действия.

4. Охарактеризуйте механизм диуретического действия салуретиков.

5. Перечислите салуретики тиазидной структуры.

6. Перечислите салуретики нетиазидной структуры.

7. Укажите точку приложения действия тиазидных диуретиков.

8. Перечислите показания к применению тиазидных диуретиков.

9. Укажите побочные эффекты тиазидных диуретиков.

10. Укажите фармакодинамические эффекты индапамида.

11. Охарактеризуйте применение индапамида.

12. Укажите точку приложения действия фуросемида и кислоты этакриновой.

13. Перечислите показания к применению фуросемида.

14. Перечислите побочные эффекты фуросемида и кислоты этакриновой.

15. Укажите калийсберегающие диуретики.

16. Охарактеризуйте механизм диуретического действия спиронолактона.

17. Охарактеризуйте механизм диуретического действия амилорида и триамтерена.

18. Перечислите показания к применению калийсберегающих диуретиков.

19. Укажите побочные эффекты калийсберегающих диуретиков.

20. Перечислите осмодиуретики.

21. Охарактеризуйте механизм действия осмодиуретиков.

22. Перечислите показания к применению маннита.

23. Укажите, как влияет дихлотиазид на кислотно-щелочное равновесие крови, содержание в ней калия, натрия, мочевой кислоты.

24. Укажите, как влияет фуросемид на кислотно-щелочное равновесие крови, содержания в ней калия, натрия, мочевой кислоты.

25. Перечислите мощные диуретики.

26. Перечислите умеренные диуретики.

27. Укажите слабые диуретики.

Тематика заданий внеаудиторной самостоятельной работы

Задание 1. Классификация диуретиков по механизму действия.

Задание 2. Классификация диуретиков по силе действия.

Задание 3. Составить краткую характеристику дихлотиазида, индапамида, фуросемида, спиронолактона, маннита.

Препарат

Механизм диуретического действия

Показания к применению

Побочные эффекты

Задание 4. Выписать в рецептах по конкретным показаниям: гипотиазид, фуросемид (в таблетках и ампулах), спиронолактон, оксодолин, маннит, клопамид, индапамид.

1.5. Противопротозойные средства.

В связи с огромным количеством заболеваний инфекционной природы, с которыми приходится сталкиваться врачам практически всех специальностей, владение знаниями фармакокинетических и фармакодинамических особенностей, умение правильно выбрать и назначить химиотерапевтические средства с учетом спектра действия, показаний и противопоказаний – обязанность врача любой специальности.

Противопротозойное действие лекарственных препаратов заключается в их способности воздействовать на простейших: амеб, лямблий, трихомонад, пневмоцист, токсоплазм, лейшманий и трипаносом. Механизм противопротозойного действия основан на повреждении и ингибировании синтеза нуклеиновых кислот простейших, а также на разрушении цитоплазматической мембраны микроорганизмов, что ведет к их гибели.

Цель изучения темы развитие профессиональной компетентности на основе формирования у студентов фундаментальных профессиональных знаний, умений и навыков в области частной фармакологии противопротозойных средств

Задачи изучения темы:

• формирование знаний классификации и основных характеристик лекарственных средств, фармакодинамики и фармакокинетики, показаний и противопоказаний к применению лекарственных средств, побочных эффектов, умений анализировать действие лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств и возможность их использования для терапевтического и стоматологического лечения больных, выписывать рецепты лекарственных средств, исходя из особенностей их фармакодинамики и фармакокинетики при определенных заболеваниях и патологических процессах у стоматологического больного и навыков по основам назначения лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных стоматологических заболеваний и патологических процессов;

• формирование знаний, умений и навыков, необходимых для лечения стоматологических заболеваний с использованием терапевтических и хирургических методов;

• формирование знаний информационно-справочных и поисковых систем, умений работать с научной литературой, вести поиск информации о применении и действии лекарственных средств и навыков навыками поиска, анализа и обобщения информации о применении и действии лекарственных средств.