- •Билет № 1
- •Что такое модель?
- •Зачем вычисляется число обусловленности?
- •Билет № 2
- •Какие виды моделирования можете назвать?
- •Для чего и как применяется алгоритм Фаулкса?
- •Билет № 3
- •Математическое определение модели
- •Показать на примере использования полюсов n – шкал семантического дифференциала для оценки качеств менеджера как строится классификатор.
- •Билет № 4
- •Три плана прочтения Схемы общественного воспроизводства и место в ней моделям частных социальных процессов
- •Теоремы Кёнига и Данцига о существовании гамильтонова пути для порядка факторов ситуации
- •Билет № 5
- •Зачем и почему моделируют?
- •Для чего и как применяется критерий Раусса-Гурвица?
- •Билет № 6
- •Место познавательной модели в моделировании.
- •Многоэшелонная калибровка динамической модели и каков минимум требований по её настройке?
- •Билет № 7
- •Назовите и охарактеризуйте на примерах из социальных дисциплин методы научного познания.
- •Общенаучные
- •Каков показатель качества прогноза динамической модели ситуации?
- •Билет № 8
- •Каковы стадии построения модели, показать их на примере по Вашей специальности.
- •Назвать требования к коэффициентам характеристического полинома, вытекающие из критерия Раусса-Гурвица. Билет № 9
- •Определение всех компонент «триады Самарского» и пояснить их взаимоотличие на примере.
- •Представление орграфа матрицей, - каков смысл возведения матрицы в квадрат, куб и т.Д.
- •Билет № 10
- •Зачем и почему моделируют?
- •На какие фазы разбивается процесс компьютерного моделирования ситуаций в менеджменте (пример).
- •Билет № 11
- •На примере показать, как различаются индуктивная и дедуктивная стратегии построения модели.
- •Что такое устойчивость решения системы уравнений динамической модели по Лагранжу?
- •Билет № 12
- •Назвать и охарактеризовать основные черты сложных социальных систем.
- •1. Взаимосвязанная структура цепей обратной связи.
- •4. Сложная система нелинейна.
- •Теорема Картрайта-Хайдера-Харари и её применение к оценке сбалансированности отношений в группе
- •Билет № 13
- •В чём разница проектного и «как в жизни» подходов к моделированию процесса, лежащего в основе бизнеса?
- •2. При каких значениях компонент вектора собственных значений решение системы уравнений модели будет устойчиво по Ляпунову?
- •Билет № 14
- •Место моделирования в конкретном социальном исследовании ситуации в менеджменте.
- •Теорема об изоморфизме 3-мерного конечного графа любому конечному графу n-мерного пространства как основа решения проблемы перебора.
- •Билет № 15
- •Представить схему взаимосоотнесения основных процедур построения модели с процедурами конкретного социального исследования
- •Какое качество динамической модели деловой ситуации характеризует число обусловленности и каково значение его допустимой величины? Билет № 16
- •Назвать, что такое познавательная модель, и рассказать об их разновидностях.
- •Как устроена таблица для записи результатов процедуры «трассировки» и для чего она служит?
Билет № 4
Три плана прочтения Схемы общественного воспроизводства и место в ней моделям частных социальных процессов
Ядро воспроизводства – есть некая целостность соц-экон факторов, на вход которых поступают предметы труда, а на выходе которых образуются продукты труда.
Структура ядра воспроизводства состоит из трех элементов: рабочая сила, технология и вложенный, материализированный в производство капитал (аналог производительной функции).
Воспроизводственный цикл – это целостная функциональная система определенно-упорядоченных во времени и пространстве процессов производства, распределения, обмена и потребления необходимых жизненных средств общества таких, что сохраняется неизменная его социальная структура, т.е. номенкулатура неизменных соц.групп, общностей и социальных институтов и его типичный образ жизни.
Система общ.воспроизводства – система воспроизводственных ядер, охваченных совокупностью воспроизв.циклов.
К рассмотрение циклов общ.воспроизв.циклов применимо понятие симметрии (то есть возможность совмещения фигуры вращательными и зеркальными преобразованиями)
Группа (G)- множество элементов (g1,g2,…) с бинарной операцией. Обозначается как косой крест в кружке.
Так дальше идут аксиомы и схемы воспроизводства(не уверена, что они нужны, но относятся к этой теме и вдруг спросит, так что для общего развития почитайте. тут легко). Рис.1
Аксиома замкнутости
Аксиома ассоциативности- элементы можно переставить (бинарная операция для трех элементов)
Аксиома существования единичного элемента
Аксиома существования обратного элемента
Далее, если выполняются все аксиомы, получается группа. Рис.2
Степень группы – это число переставляемых
элементов. Зная степень, можно определить
ее порядок (факториал)
Рис 3. Точки 1 и 2– это два биоценоза(лес и река), они кормят две соседские общины (точки 3 и 4). Т.е. две семейные общины существуют з счет собирательства и ловли рыбы.
выстраиваете схему, что от чего зависит,
после чего строите таблицу. Первая
община (3) зависит от леса(ссотв. Под
цифрой 3 ставим 1) и наоборот (под 1 ставим
3), вторая(точка 4) – от реки( под 4 ставим
2)и наоборот (под 2 ставим 4).
На Рис.4 показан биоценоз как самовоспроизводство (людоедство)
И последнее. Рис.5. Здесь уже показывается как применять бинарную операцию к перестановкам. Т1 и Т2-две таблицы. Перемножаем их между собой и смотрим что во что переходит. То, что получилось переставляете туда откуда начинали (т.е. берешь цифру 1 под ней стоит тройка, переходишь во вторую таблицу – смотришь, что стоит под тройкой – тройка; в итоговой таблице ты берешь цифру с которой начинал -1 и под ней ставишь, что получил 3)
Дальше мы рассматривали более сложные операции, но здесь упоминать их не буду.
Из его статьи. При рассмотрении Схемы 2 возможны три плана ее прочтения: 1) по социальным воспроизводственным циклам, 2) по субъектам воспроизводственных циклов, 3) по потенциалам различных видов воспроизводства.
Система социального воспроизводства, если ограничиваться подходом К. Маркса, имеет два главных определяющих цикла: воспроизводства людей и воспроизводства вещей. Эти два воспроизводственных цикла в этой работе дополнены третьим – обмена веществ – между обществом и природой, не актуальным в XIX веке, но ставшим основой одной из угроз XX века – экологической катастрофы. С учѐтом современных реалий, названные макроциклы модели естественно дополнить четвертым циклом – информационно-когнитивным или циклом воспроизводства знаний (служащим базой дифференциации народов и инновационной экономики).
Второй аспект прочтения Схемы 2 позволяет вычленить следующие элементы социальной структуры: субъекты познания – например, ученые, субъекты управления – госчиновники, работники муниципальных служб и менеджеры, субъекты воспитания и образования – учителя, преподаватели, воспитатели, субъекты производства – специалисты (ИТР), рабочие, крестьяне, работники сферы услуг, субъекты обмена (работники торговли), субъекты присвоения и т.д.
Третий план прочтения Схемы 2 связан с потенциальным подходом. В соответствии со списком субъектов СОВ, соотносящихся с каждым из 4 главных воспроизводственных циклов на Схеме 2, выделяются следующие две группы потенциалов:
1) экономический, демографический, научно-технический, производственный, военный;
2) интеллектуальный, информационный, культурный, морально-политический (социально-психологический – СПП), т.е. потенциалы «гуманитарной группы».
