Вариант 5.

1. Составьте конспекта урока изучения новых звуков и букв в период обучения грамоте (УМК «Планета знаний»).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1):

1). На примере двух слов в полном объеме проведите слого-звуковой анализ, имитируя образцовый монологический ответ ученика.

2). Проанализируйте текст на странице азбуки по данному уроку. Выявите в тексте слова, значение которых необходимо уточнить. Определите наиболее эффективные приемы толкования выбранных слов.

3). Выявите специфику применения схем для слого-звукового анализа в данной системе. Покажите методику работы на конкретном примере.

3. Выполните орфографический анализ текста (найдите орфограммы, которые изучаются в начальной школе; выделите графически; определите их вид; укажите опознавательные признаки).

Хорошо дома.

Грустные стояли луга. Леса весь просвечивается. Облетела листва. Только на старом дубе держались желтые листья. Они тихо шуршали под ногами. Казалось, что они вспоминали теплое лето. Мы подъезжали к деревне. Облака низко неслись над землей. Вдруг из них начал падать снег. В минуту все было покрыто белым ковром. От ворот до крыльца мы шли по узкой тропе. на свежем снегу четко выделялись следы. Мы вошли в дом. Там было тепло и уютно. Потрескивали поленья в печи. Хорошо дома!

Вариант 6.

1. Составьте конспекта урока изучения нового грамматического материала (УМК «Планета знаний»).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1).

1). Соотнесите тему урока, понятия и формируемые умения, оформив их в следующую таблицу:

Тема урока	Понятия	Умения

2). Проанализируйте конспект урока с точки зрения реализации УУД.

3). Напишите эталон ответа ученика на тему: «Что я знаю о…?» в соответствии с изучаемым на уроке понятием.

3. Выполните орфографический анализ текста (найдите орфограммы, которые изучаются в начальной школе; выделите графически; определите их вид; укажите опознавательные признаки).

Болото

Ранним утром над притихшим болотом висит густой туман. Большой клен на самом краю болота стоит словно в молоке. но вот всходит солнце. Туман отступает. Лучи солнца быстро съедают его остатки. Днем печет солнце. По синему небу плывут одинокие тучки. Тихо шуршат камыш да осока. К вечеру с болота тянет теплым ветерком. Он приносит ароматные запахи трав, сонные голоса птиц и целую тучу злых кусачих комаров. Мы идем к костру. Комары чуть отступают. Пахнет теплой ухой.

Вариант 7.

1. Составьте конспекта урока закрепления орфографического правила (УМК «Гармония»).

2. Решите методические задачи в соответствии с составленным конспектом урока (задание 1).

1). Проанализируйте упражнения, применяемые на данном уроке. Выделите задания, которые обеспечивают развитие орфографической зоркости учащихся. Считаете ли эти упражнения достаточными для решения данной задачи. Аргументируйте ответ.

2). Обязательно ли при закреплении орфографического правила привлекать занимательный материал? Можно ли решить ту же задачу без него. Приведите примеры занимательных упражнений, которые можно использовать на данном уроке.

3). Изучите типологию орфографических правил, представленную в книге М.Р. Львова «Правописание в начальных классах». Найдите в учебнике русского языка Т.Г. Рамзаевой примеры орфографических правил выделенных типов. Подготовьте развернутый ответ на вопрос: как знание формулировок орфографических правил влияет на становление у школьников навыка правописания?

3. Выполните орфографический анализ текста (найдите орфограммы, которые изучаются в начальной школе; выделите графически; определите их вид; укажите опознавательные признаки).

Начало весны.

Ослепительными потоками солнце лилось с вышины. По синему небу плыли облака, словно кучи снега. Весенние ветерки пахнули свежей травой и гнездами птиц. Перед домом лопнули большие почки на душистом тополе. В саду из теплой земли лезла трава. Она была чистой и блестящей. Весь луг покрылся белыми и желтыми звездочками. С каждым днем прибывали птицы. Забегали между стволами дрозды. В липах поселилась иволга и свистела медовым голоском. Сереньким платочком сквозь прозрачные березы пролетел дятел. весна вступала в свои владения.