Информационная страница
Сроки проведения практики__________________________
Курсовой руководитель________________________________________
Методист по педагогике______________________________
Место прохождения практики_________________________
Адрес______________________________________________
Директор образовательного учреждения________________
Зам.директора по воспитательной работе_______________
Часть I. Знакомство с системой работы учителя.
Задание 1. Из беседы с учителем выясните:
а) Особенности программы, по которой работает учитель.
|
|
|
|
|
|
б) Перечень учебно-методических пособий, дидактических материалов которыми пользуется учитель.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) Методические проблемы, над которыми работает учитель.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2. Дайте определение понятия
а) Педагогическое мастерство это -
|
|
|
|
|
|
|
б) Компоненты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) Вспомните и впишите.
Педагогическое общение |
|
Стили |
функции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г) Запишите профессиональные требования к личности учителя.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д) К методам изучения личности школьника я отнесу.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3. а) Выявите индивидуальные особенности педагогического общения учителя на уроке.
Тема урока_________________________________________________
характеристики (оцените стороны поведения учителя и отмети знаком Х)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
недоброжелателен |
Авторитарен, третирует учащихся, одергивает, держит под жестким контролем |
Думает только о престиже, «носит маску» |
Безразличен, «себе на уме» |
Не гибок, не видит проблем и не умеет заметить намечающегося конфликта |
Общается только «сверху вниз», одинаково со всеми, не дифференцируя своего общения |
Видит все только «со своей колокольни» |
Пассивен, замкнут, равнодушен |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Доброжелателен, держится ободряюще
|
Стимулирует инициативу, допускает выражение общественного мнения, свободное поведение учащихся |
Открыт, не боится выражать свои чувства, показывать свои недостатки |
Заинтересован, активен |
Гибок в общении, легко разрешает возникающие проблемы, гасит конфликты |
Вежлив, приветлив, уважает достоинства уч-ся, индивидуализирует общение с разными учащимися |
Может поставить себя на место учащегося, взглянуть на проблему его глазами
|
Активен, общителен, эмоционален
|
|||
этапы урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
характеристики (оцените стороны поведения учителя и отмети знаком Х)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
недоброжелателен |
Авторитарен, третирует учащихся, одергивает, держит под жестким контролем |
Думает только о престиже, «носит маску» |
Безразличен, «себе на уме» |
Не гибок, не видит проблем и не умеет заметить намечающегося конфликта |
Общается только «сверху вниз», одинаково со всеми, не дифференцируя своего общения |
Видит все только «со своей колокольни» |
Пассивен, замкнут, равнодушен |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
Доброжелателен, держится ободряюще
|
Стимулирует инициативу, допускает выражение общественного мнения, свободное поведение учащихся |
Открыт, не боится выражать свои чувства, показывать свои недостатки |
Заинтересован, активен |
Гибок в общении, легко разрешает возникающие проблемы, гасит конфликты |
Вежлив, приветлив, уважает достоинства уч-ся, индивидуализирует общение с разными учащимися |
Может поставить себя на место учащегося, взглянуть на проблему его глазами
|
Активен, общителен, эмоционален
|
||||||
этапы урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
б) Определите стиль общения учителя с учениками:
(авторитарный, демократический, либеральный)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Приведите факты подтверждающие ваше мнение.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в) Какие приемы педагогической техники чаще всего применяет учитель? (аргументируйте свою точку зрения).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 4. Выясните, какие средства общения с учащимися (вербальные или невербальные) применяются чаще всего. По ходу урока делайте соответствующие пометки.
Вербальные средства общения |
Невербальные средства общения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сделай выводы по таблице__________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Задание 5. Выделите основные педагогические задания при проектировании урока и проанализируйте ход их выполнения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 6. Проанализируйте конфликтную ситуацию, возникшую на уроке или во внеурочное время, по основным признакам (формам) развития конфликта
Формы развития конфликта |
Содержание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 7. Опишите основные виды контроля, присутствующие на уроке и формы его реализации
Тема________________________________________________
Цель________________________________________________
Виды контроля |
Формы реализации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 8. а) Охарактеризуйте (по выбору) один из видов педагогических технологий
Название пед.технолигии________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б) Разработайте конспект урока по выбранной технологии
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|