Лабораторная работа «Простое осложненное предложение»

Задание 1. Определите, позицию какого члена предложения занимают ряды однородных членов, и подчеркните их соответствующим знаком. При этом обособленные члены рассматривайте пословно, а вопрос об однородности сказуемых решайте так, как он решается в школьных учебниках.

Укажите основные и дополнительные средства связи однородных членов. Определите смысловые отношения между однородными членами. Составьте схемы однородных членов по образцам, данным в школьных учебниках.

Задание 2. Подчеркните обособленные члены предложения. Определите их функцию (добавочное сообщение, уточнение, пояснение, исключение и др.), а для полупредикативных членов – и все условия обособления.

Задание 3. Перепишите текст, расставив недостающие знаки препинания. Если возможны варианты пунктуационного оформления текста (связанные с наличием / отсутствием уточняющего члена предложения, однородностью / неоднородностью определений и т.п.), отметьте это.

Проанализируйте пунктограммы, связанные с постановкой знаков препинания в простом осложненном предложении (пунктограммы лучше пронумеровать):

а) назовите пунктограмму;

б) кратко объясните условия постановки или отсутствия знака.

Выполняя задание, помните, что один знак препинания может выполнять две функции, например, разделять однородные члены и выделять обособленный член предложения.

Вариант 1

Задание 1. 1. – Клянусь Гриммами, Эзопом и Андерсеном, – сказал Эгль, посматривая то на девочку, то на яхту. – Это что-то особенное.

2. Когда Ассоль исполнилось восемь лет, отец выучил ее читать и писать. Он стал изредка брать ее с собой в город, а затем посылать даже одну, если была надобность перехватить денег в магазине или снести товар. 3. Лонгрен провел ночь в море; он не спал, не ловил, а шел под парусом без определенного направления, слушая плеск воды, смотря в тьму, обветриваясь и думая. 4. Эту ночь он думал о будущем, о бедности, об Ассоль (А.Грин).

Задание 2. 1. Малообщительный по натуре, он, после смерти жены, стал еще замкнутее и нелюдимее. 2. Девочка, вздрогнув, невольно взглянула из-под руки на разлив моря. Затем обернулась в сторону восклицаний; там, в двадцати шагах от нее, стояла кучка ребят; они гримасничали, высовывая языки. 3. Он сразу угадал в Грэе настоящего капитана – разряд людей, мало им виденных (А.Грин).

Задание 3. Так вот и стояла Травка и глядела в лицо маленького человека освещенного последним лучом заходящего солнца. <…>

И вдруг…

Ни гром ни молния ни солнечный восход со всеми победными звуками ни закат с журавлиным обещанием нового прекрасного дня ничто никакое чудо природы не могло быть больше того, что случилось сейчас для Травки в болоте: она услышала слово человеческое и какое слово!

Антипыч как большой настоящий охотник назвал свою собаку вначале конечно по-охотничьи от слова травить, и наша Травка вначале у него называлась Затравка; но после охотничья кличка на языке оболталась, и вышло прекрасное имя Травка.

Вариант 2

Задание 1. 1. Пустынный морской берег, тишина, томительное приключение с яхтой, непонятная речь старика с сверкающими глазами, величественность его бороды и волос стали казаться девочке смешением сверхъестественного с действительностью. Сострой теперь Эгль гримасу или закричи что-нибудь – девочка помчалась бы прочь, заплакав и изнемогая от страха. 2. Ассоль сердилась, ворочаясь, то сбрасывая одеяло, то завертываясь в него с головой. 3. Она внимала без упреков и возражений, но про себя – во всем, что он утверждал, как истину своей жизни, – видела лишь игрушки, которыми забавляется ее мальчик. Такими игрушками были материки, океаны и корабли (А.Грин).

Задание 2. 1. Бледная, вне себя, она подняла руки и крикнула. Никто не расслышал ее слов. Она нервно смеялась. Ее глаза, блестя, неслись вверх. Она ничего не видела, не понимала и не чувствовала, кроме светлой бездны, вспыхнувшей на развалинах этого дня чудным огнем. 2. Вечером следующего дня Руна посетила министра, своего дядю по матери. 3. Я сзывал их звуком особого свистка, короткой трелью; заслышав сигнал, они возвращались немедленно (А.Грин).

Задание 3. День весны света на севере в снегах сиял много ярче того, как он сияет на юге над темной землей. День сиял на радость и другого больного лежащего недалеко от Веселкина.

Человек этот был такой большой, что длины койки ему не хватало, и ноги свои он то подгибал то помещал вытягиваясь сверх спинки железной кровати.

Такой большой человек и немолодой лет под шестьдесят видимо очень крепкий мощный теперь лежа внимательно глядел на одну точку, и глаза его совсем детские и ясные, какие иногда бывают у больших людей, на досуге чему-то по-детски улыбались.