VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Заборчик — хоботок». Губы растянуть в улыбке, затем вытянуть вперед. (Чередовать 5—б раз.)

2. «Катушка». Рот открыть, кончик языка упирается в нижние зубы; широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. (Повто­рить 5—б раз.)

3. «Блинчик — иголочка». Широкий язык на нижней губе, затем уз­кий выдвинут вперед. (Повторить 5—б раз.)

4. «Футбол». Рот закрыть; напряженным языком упереться в одну, за­тем в другую щеку. (Повторить 5—б раз.)

5. «Лошадка». «Присосать» язык к нёбу, щелкать языком: цокать, мед­ленно и сильно. (Повторить 5—б раз.)

6. «Гармошка». Рот раскрыть, язык «присосать» к нёбу; не отрывая языка от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. (Повторить 5—6раз.)

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова- ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 26

Тема: «Весна»

I. Организационный момент (дети становятся по кругу).

II. Упражнения на расслабление.

1. «Сугробы тают».

Была зима, сугробы высокие. (Руки вверх.) Стал таять снег. (Присесть, голову опустили.)

2. «Трава вырастает». Весной начинает вырастать травка. (Подняться на носки вверх 5—6раз.)

III. Дыхательные упражнения.

«Понюхай цветок». На вдохе «нюхать цветок», на выдохе произно­сить: «Ах, как пахнет!» (Повторить 5—6раз.)

IV. Голосовые упражнения.

Игра «Кто тебя позвал?» Один ребенок стоит спиной к другим и отга­дывает. Дети хором проговаривают: «Ты загадку отгадай, кто позвал тебя, узнай!» По выбору логопеда один из ребят зовет водящего: «Ау, Дима!» Водящий отгадывает и, например, отвечает: «Меня позвал Коля».

V. Упражнения на координацию движений.

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко! (Руки вперед накрест, пальцы врозь.)

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло. (Ходьба по кругу, взявшись за руки.)

Побежал в саду ручей. (Бег.)

Прилетели сто грачей. (Махи руками.)

А сугробы тают, тают... (Медленно присесть.)

А цветочки вырастают! (Поднятьруки вверх.)

VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Часики». Рот приоткрыть, губы растянуть в улыбке; кончик языка движется из одного уголка рта к другому. (Повторить 5—6 раз.)

2. «Маляр». Рот открыть, кончиком языка, как кисточкой, «красить» попеременно щеки с внутренней стороны. (Повторить 5—6раз.)

3. «Блинчик». Широкий язык лежит на нижней губе. (Под счет до 10).

4. «Чашечка». Рот широко открыть, передние и боковые края широко поднять. (Удерживать до 5 с.)

5. «Вкусное варенье». Рот открыть, широким языком облизать верх­нюю губу и убрать язык в глубь рта. (Повторить 5—б раз.)

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова- ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 27

Тема: «Перелетные птицы»

I. Организационный момент (дети становятся по кругу).

II. Упражнения на расслабление.

1. «Незнайка»:

а) одно плечо с напряжением поднять, второе плечо с напряжением поднять, опустить, расслабить;

б) два плеча с напряжением поднять, опустить и расслабить. (Повто- рить 5—6 раз.)

2. «Обними себя»:

а) обхватить одной рукой плечо с силой, затем обхватить другой ру- кой с силой и расслабить;

б) двумя руками обхватить плечи и расслабить. (Повторить 5—б раз.)

3. «Погрозили друг другу». Указательным пальцем «погрозить», затем по команде повернуться в другую сторону и также «погрозить». (Повторить 5—б раз.)

III. Дыхательные упражнения.

«Крылья». Руки в стороны, поднять вверх — вдохнуть, опустить — выдохнуть. (Повторить 5—б раз.)

IV. Голосовое упражнение (с использованием мяча).

«Раз, два, три, лови». Дети произносят слова, на каждое слово ударя­ют мячом о пол, передавая мяч друг другу.

V. Упражнения на координацию движений.

Ласточки летели. (Летят по кругу.) Все люди глядели.

(Изображать соответствующие действия:

руки «козырьком».)

Ласточки садились.

(Присесть, руки опустить за спиной,

словно сложить крылья.)

Все люди дивились.

Сели, посидели,

Взвились, полетели. (Бег по кругу, махи руками.) Полетели, полетели, Песенки запели.

VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Часики». Рот приоткрыт, губы растянуть в улыбке; кончиком язы­ка двигать из одного уголка, рта к другому. (Повторить 5—б раз.)

2. «Блинчик — иголочка». Рот открыть, чередовать широкий язык, который лежит на нижней губе, затем узкий язык, выдвинутый вперед. (Повторить 5—б раз.)

3. «Оближем губы». Рот открыт, облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу. (Повторить 3—4 раза)

4. «Болтушка». Рот открыт, движения языка вперед-назад со звуком «бл». (Повторить 3—4 раза)

5. «Лошадка». «Присосать» язык к нёбу, щелкать языком; цокать мед­ленно и сильно. (Повторить 5—б раз)

6. «Гармошка». Рот раскрыт, язык «присосать» к нёбу; не отрывая языка от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. (Повторить 5—б раз.)

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова- ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 28

Тема: «Семья»