VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Часики». Движения языка из стороны в сторону. (Повторить 5—6раз.)

2. «Качели». Движения языка вверх-вниз. (Повторить 5—6раз.)

3. «Лошадка». «Присосать» язык к нёбу, щелкать языком: цокать, мед­ленно и сильно. (Повторить 5—6раз.)

4. «Расчесать губы». «Расчесать»: нижними зубами верхнюю губу, вер­хними зубами нижнюю губу. (Повторить 5—6раз.)

5. Беззвучная артикуляция гласных звуков: а-о-и; у-и-о; о-а-у.

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова- ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 24

Тема: «Наземный транспорт»

I. Организационный момент (дети становятся по кругу).

II. Упражнения на расслабление.

1. «Гиря». «Поднять» гирю с напряжением, руку вперед, в сторону, вниз — расслабиться; другой рукой «поднять» гирю, руку вперед, в сто­рону, вниз — расслабиться. (Повторить 3—4 раза.)

2. «Нажимаем на педаль». Одну ногу прижать к полу, затем другую. (Чередовать 3—4 раза.)

Ill—IV. Дыхательные и голосовые упражнения.

1. «Лопнула шина». Руки округлить перед собой и на выдохе произне­сти «ш-ш-ш», после руки прижимаются к груди. (Повторить 5—6раз.)

2. «Накачать шину». «Взять» насос, на выдохе с наклоном произне­сти «с-с-с». (Повторить 5—6раз.)

V. Упражнения на координацию движений.

1. Логопед задает вопросы, а ребенок должен на них ответить, одно­временно ударяя мячом о пол (на каждое слово один удар). Например: Где ты живешь? В каком городе? Назови адрес.

2. Вот поезд наш идет, Колеса стучат.

(Руки согнуты в локтях, ходьба, притопывая ногами.)

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу-чу-чу, чу-чу —

Бежит паровоз.

Далеко, далеко

Ребят он увез. (Ходьба нормальным шагом.)

VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Заборчик». Широко улыбнуться, показать сжатые зубы, закрыть рот. (Повторить 5—б раз.)

2. «Орешек». Сжимать и разжимать челюсть, как будто разгрызать оре­шек. (Повторить 5—6 раз.)

3. «Чистим зубы». Открыть широко рот, улыбнуться; кончиком языка «почистить» зубы изнутри, двигая им влево-вправо: сначала нижние, за­тем верхние. (Повторить 5—6раз.)

4. «Маляр». Высунуть язык, рот приоткрыть, облизать сначала верх­нюю, затем нижнюю губу по кругу. (Повторить 5—б раз.)

5. «Змейка». Рот широко открыт, язык высунуть вперед, напрячь, сделать узким; узкий язык выдвинуть вперед, затем убрать в глубь рта. (Повторить 5—б раз.)

6. «Катушка». Рот приоткрыт, кончик языка упирается в нижние зубы; широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. (Повто­рить 5—б раз.)

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова- ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 25

Тема: «Водный и воздушный транспорт»

I. Организационный момент (дети становятся по кругу).

II. Упражнения на расслабление.

1. «Сожми мяч». Сжимать рукой мяч впереди, при отведении в сторо- ну и вниз.

2. «Кораблик качает». Напрячь одну ногу, затем другую.

3. «Натянем канат». Дети поднимаются на носочки, обхватывают «ка- нат» с напряжением, тянут вниз, приседают.

III. Дыхательные упражнения.

1. «Сдуй пушинку». На выдохе «сдуть пушинку» с ладошки, с локтя, с плеча, с коленей. (Повторить 5—6раз.)

2. «Гребля». Дети сидят на полу, имитируют движения, совершаемые при гребле веслами; сидя — вдох, наклон — выдох. (Повторить 5—6раз.)

IV. Голосовые упражнения.

Самолеты полетели: «У-у-у».

(Дети бегут по кругу, произнося «у-у-у».)

На аэродром прилетели. Дети присели.)

V. Упражнения на координацию движений.

Самолеты загудели... (Вращение руками перед грудью.) Самолеты полетели.

(Руки в стороны, наклоны влево-вправо.)

На площадку тихо сели. (Присесть.)

Да и снова полетели. (Бег по кругу.)

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете. (Маршировать.)

На носки поднимались. (Руки вверх, сомкнуть.)

А потом руки вниз.

Раз, два, три, потянись. (Потягивание вверх.) Вот летит ракета ввысь. (Бег по кругу.)