VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Хоботок — заборчик». Чередовать губы, вытянутые вперед, за­тем — растянутые в улыбке. (Повторить 5—б раз.)

2. «Почистим зубки». Языком двигать по верхним зубам, а затем — по нижним. (Повторить 5—6раз.)

3. «Причесать губы». Нижними зубами «расчесать» верхнюю губу, а затем верхними зубами —нижнюю. (Повторить 5—6раз.)

4. «Блинчик». Удерживать широкий язык на нижней губе под счет до 10.

5. «Иголочка». Узкий язык выдвигать вперед. (Повторить 5—б раз.)

6. «Блинчик—иголочка». Чередовать широкий язык, затем узкий язык. (Повторить 5—6раз.)

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова- ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 20

Тема: «Профессии»

I. Организационный момент (дети становятся по кругу).

II. Упражнения на расслабление.

1. «Мы строители».

Тук-тук молотком,

Мы построим новый дом.

(Удары кулачком о кулачок, руки вверх над головой.)

Пили, пила, пили живей,

Мы домик строим для людей.

(Имитация движений при работе с пилой.)

2. «Лесорубы».

Ух, ух — рубим, рубим

Во весь дух. (Имитация движений топором.)

3. «Дворник».

Метла метет: шух-шух.

(Движения, имитирующие работу

с метлой во время уборки, подметания и т. д.)

4. «Портной».

Ножницы: чик-чик-чик.

(Изобразить движение «ножницы».)

Ill—IV. Дыхательные и голосовые упражнения.

1. «Накачай шину». Ребенок имитирует движения, характерные для работы с насосом при накачивании шин (стоя — вдох, наклон со звуком «с-с-с»). (Повторить 5—6раз.)

2. «Шина лопнула». Ребенок округляет руки перед собой, затем со звуком «ш-ш-ш» прижимает их к груди. (Повторить 5—б раз.)

V. Упражнения на координацию движений.

Маляры известку носят...

Дети идут по кругу, «держат» воображаемые ведра.)

Стены кистью купоросят.

(Лицом в круг, движения кистью вверх-вниз.)

Не спеша, разводят мел...

(Наклонившись, имитировать «помешивания кистью».)

Я бы тоже так сумел. («Красить».)

То не град, то не гром —

Кровельщик на крыше.

(Изображать удары молотком,

тянуться на носочках, подняв руки вверх.)

Бьет он громко молотком. (Изображатьудары молотком.)

Вся округа слышит. (Закрыть уши ладонями.)

Он железом кроет дом,

Чтобы сухо было в нем.

(Изобразить удары молотком;

наклониться, чтобы достать руками ног.)

VI. Артикуляционная гимнастика.

1. «Толстушки—худышки». Надувать, а затем втягивать щеки. (Повто­рить 5—6 раз.)

2. «Часики — качели». Чередовать движения языка из одного уголка рта к другому, к верхней губе, к нижней губе. (Повторить 5—6раз.)

3. «Маляр». Движения языка по одной щеке вверх-вниз, затем по дру­гой вверх-вниз. (Повторить 5—б раз.)

4. «Футбол». Язык упирается в одну щеку, затем в другую. (Повто­рить 5—6 раз.)

5. Беззвучная артикуляция звуков: а-у-о-и; у-и-ы-о и других сочета­ний гласных звуков.

VII. Игры и игровые упражнения, направленные на формирова­ние лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи.

КОМПЛЕКС № 21

Тема: «Животные жарких стран»