Практичне заняття 2.3.

Тема: Використання ІКТ в освітній галузі «Математика»

Мета: навчити раціонально використовувати ІКТ на уроках освітньої галузі «Математика» з дотриманням санітарних та дидактичних вимог;

розвивати критичність до мультимедіа матеріалів, творчий підхід до побудови та проведення уроку, мотивацію до застосування педагогічних можливостей ІКТ у професійній діяльності;

виховувати культуру електронного спілкування, інформаційну культуру майбутнього вчителя.

Завдання:

1. Ознайомитись з матеріалом «Детальне знайомство з Місгозой Ойісе Ро^ег РоіпІ 2007».

2. Виконати практичне завдання:

за календарним плануванням обрати тему уроку та скласти конспект уроку з використання ІКТ освітньої галузі «Математика» (провести обговорення).

3. Взяти участь у форумі «Мої враження від курсу».

План роботи:

1. Представити фрагмент уроку освітньої галузі «Математика» з використанням ІКТ.

2. Оцінити презентації фрагментів уроків у системі К8^ РеейЬаск.

Література

1. Богданович М.В. Методика викладання математики в початкових класах: Навчальний посібник. - 2-е вид., перероб. і доп. / М.В.Богданович, М.В.Козак, Я.А.Король. - Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2001. - 368 с.

2. Дитячі презентації [Електронний ресурс]. -

3. Календарне планування. 1-4 класи / упоряд. Ю.Є.Бардакова. - Х.: Видавнича група «Основа», 2011. - 240 с.: табл. - (Серія «Календарне планування»).

4. Навчальні ігри з математики [Електронний ресурс].

5. Положенцева О. Комп’ютерна підтримка уроків у початковій школі /

О.Положенцова // Початкова школа. - 2011. - № 7. - С. 30 - 33.

Навчально-виховна діяльність учителя початкових класів в умовах інформатизації освіти (освітні галузі «природознавство», «суспільствознавство»)

Лекція 2.3. продовження

Тема: Можливості застосування ІКТ на уроках освітніх галузей «Природознавство», «Суспільствознавство»

Мета: ознайомити студентів із можливостями застосування ІКТ на уроках природознавства та Я у світі в початкових класах, зі змістом освітніх галузей «Природознавство», «Суспільствознавство» та орієнтовною структурою уроків;

розвивати мотивацію до оволодіння ІКТ та застосування їх у подальшій професійній діяльності, позитивну «Я-концепцію» майбутнього вчителя;

виховувати інформаційну культуру, творчий підхід до організації уроків.

Ключові слова: предметна природознавча компетентність, соціальна компетентність.

План:

1. Освітня галузь «Природознавство».

2. Освітня галузь «Суспільствознавство».

3. Структура уроків природознавства, Я у світі.

4. Можливості застосування ІКТ в освітніх галузях «Суспільствознавство», «Природознавство».

1. Освітня галузь «Природознавство»

Метою освітньою галузі «Природознавство» - оволодіння доступними способами пізнання предметів і явищ природи та суспільства.

Предметна природознавча компетентність - особистісне утворення, що характеризує здатність учня розв’язувати доступні соціально і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі, пов ’язані з реальними об’єктами природи в сфері відносин «людина - природа» [2].