22

Лекция № 14

по дисциплине «Экономическая теория»

Раздел IV. Макроэкономика

Тема 14. Макроэкономика: цели, задачи и структура

Занятие 1. Макроэкономика: цели, задачи и структура

Обсуждены на заседании

предметно-методической комиссии

экономической теории

«___» __________ 200_ г.

протокол №__

Учебно-воспитательные цели:

1. Изучить предмет макроэкономики как составной части экономической теории и особенности макроэкономического анализа.

2. Уяснить сущность общественного производства как процесс непрерывного производства производительных сил и производственных отношений с присущей ему структурой и пропорциями.

3. Формировать у студентов навыки комплексного подхода к анализу экономических процессов на макроуровне.

4. Воспитывать у студентов любовь к будущей профессии, пробуждать интерес к изучению экономической науки.

Содержание Введение

Учебные вопросы (основная часть):

1. Предмет макроэкономики и особенности макроэкономического анализа. Модель круговых потоков.

2. Общественное производство и воспроизводство: структура, пропорции и показатели эффективности.

Заключение Литература:

а) основная

1. Экономика: Учебник. – Изд. 3-е, перераб. и доп. / Под ред. докт. экон. наук, проф. А. С. Булатова. – М.: Юристъ, 2001. - С. 81-91.

2. Экономическая теория (Политэкономия): Учебник / Под общ. ред. проф. В. И. Видяпина, Г. П. Журавлевой. – М.: изд-во Рос. экон. акад., 2000. – С. 378-390.

3. Экономическая теория: Учебник (Научн. ред. и рук. авт. коллект. В. Д. Камаев. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 1999. – С.256-275.

4. Ефимова Е.Г. Экономика. Учебное пособие. 3-е изд., стер. – М.: МГИУ. 2008. – 368 с.

б) дополнительная

1. Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика: Учебник / Под ред. проф. А. В. Сидоровича. – М.: МГУ, изд. «ДИС», 1997. – С. 14-35.

2. Курс экономической теории: Учебник / Под ред. проф. Чепурина М. Н., Киселевой Е. А. – Киров, изд. «АСА», 1997. – С. 277-289.

3. Луссе А. В. Макроэкономика: краткий курс /Учебн. пособие. – СПб.: Изд. «Питер», 1999. – С. 7-22.

Введение

Данной лекцией начинается изучение макроэкономики – важнейшего составного раздела экономической теории, в котором исследуется функционирование национальной экономики как единого целого. Сама приставка «макро» (большой) указывает на то, что данный раздел экономической теории посвящен анализу крупномасштабных народнохозяйственных проблем, в числе которых выделяются следующие:

1. Формирование объема и структуры общественного продукта, измерение национального объема производства.

2. Выявление и формальное описание условий макроэкономического равновесия.

3. Экономический рост, его факторы и механизмы.

4. Причины циклических колебаний и конъюнктурных изменений в экономике.

5. Взаимодействие денежного и реального секторов экономики.

6. Природа и социально-экономические последствия инфляции.

7. Проблемы занятости в масштабах национальной экономики.

8. Воздействие экономической политики государства на результаты функционирования экономики и тенденции их изменения.

9. Влияние на состояние и развитие национальной экономики международных экономических связей.

10. Роль государства в экономике и методы его воздействия на экономическое развитие и др.

Макроэкономика представляет собой один из самых молодых и быстро развивающихся разделов экономической теории. Ее особый предмет и специфические методы исследования стали формироваться в 30-х годах XX в., когда значительный и продолжительный спад производства во время великой депрессии (конец 20-х – начало 30-х гг.) предопределил обостренный интерес экономистов к практическому изучению и теоретическому осмыслению закономерностей развития экономики как единого целого.

Основоположником современной макроэкономики по праву считается британский экономист Джон Мейнард Кейнс (1883–1946) , который показал, что национальная экономика, как единое целое, обладает некоторыми свойствами, которых нет у ее отдельных составляющих. Это и позволило выделить изучение национальной экономики в самостоятельный раздел экономической теории. В ходе изучения курса макроэкономики мы неоднократно будем обращаться к основным положениям его учения.

Необходимо отметить одну характерную особенность макроэко­номики – это ярко выраженная концептуальность. Ни в одном раз­деле экономической теории мы не наблюдаем такого разнообразия взглядов на одни и те же проблемы. Объясняется это спецификой предмета макроэкономики, а также различиями в понимании характера рыночной экономики, роли и значения государства в экономической жизни общества.

Одни экономисты – представители неоклассической школы – исходят из того, что рыночная экономика – это саморегулируемая система, и не видят необходимости государственного вмешательства в экономику.

Другие – представители кейнсианского направления – подчеркивают несовершенства рыночной экономики и настаивают на необходимости государственного вмешательства в экономику. Эти две концепции в основном и будут рассматриваться в данном курсе.

Макроэкономика теснейшим образом связана с микроэкономикой, изучение которой завершено в предыдущем семестре:

• во-первых, макроэкономика изучает те народнохозяйственные последствия, к которым приводят решения, принимаемые на микроуровне, и которые составляют исходную основу построения большинства макроэкономических моделей и функциональных зависимостей;

• во-вторых, на макроуровне анализируется реакция фирм и домашних хозяйств на решения, которые принимаются органами государственного регулирования. Это позволяет оценить результативность экономической политики государства и ее социально-экономические последствия.