2.Этапы формирования компетенций

Коды компетенций:ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов.

Индексы дисциплин

Название дисциплины

Курс

Б1.Б.12

Методика преподавания математики

3

Б1.В.ОД.4

Алгебра

1-2

Б1.В.ОД.5

Аналитическая геометрия

1-2

Б1.В.ОД.6

Математический анализ

1-3

Б1.В.ОД.7

Теория чисел

4

Б1.В.ОД.8

Дискретная математика

4

Б1.В.ОД.9

Теория вероятностей и математическая статистика

4

Б1.В.ОД.10

Дифференциальная геометрия и топология

3

Б1.В.ОД.11

Дифференциальные уравнения

4

Б1.В.ОД.12

Элементарная математика (алгебра)

1-2

Б1.В.ОД.13

Элементарная геометрия (планиметрия)

3-4

Б1.В.ОД.14

Теория групп

4

Б1.В.ОД.15

Элементарная геометрия (стереометрия)

3-4

Б1.В.ОД.16

Методика преподавания математике в профильных классах

5

Б1.В.ДВ.1.1

Дополнительные главы математического анализа

3

Б1.В.ДВ.1.2

Методы изображений

3

Б1.В.ДВ.2.1

Специальные главы элементарной математики

2

Б1.В.ДВ.4.1

Элементы дискретной математики в школьном курсе математики

3

Б1.В.ДВ.4.2

Избранные вопросы теории чисел и линейной алгебры

3

Б1.В.ДВ.5.2

Математические пакеты в геометрии

3

Б1.В.ДВ.6.1

Элементы теории чисел в школьном курсе математики

4

Б1.В.ДВ.7.1

Методы решения геометрических задач

5

Б1.В.ДВ.7.2

Геометрические структуры

5

Б1.В.ДВ.8.2

Проективная геометрия

5

Б1.В.ДВ.11.1

Олимпиадные задачи по математике

5

Б1.В.ДВ.11.2

Нестандартные задачи по алгебре

5

Б1.В.ДВ.12.2

Элементы математического моделирования в шк. курсе математики

4

Б1.В.ДВ.13.1

Основания геометрии

5

Б2.У.1

Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2

Б2.П.3

Преддипломная

5

Б3

Государственная итоговая аттестация

5

Показатели оценивания компетенций

Уровень сформированности компетенций

Шкала оценивания

Обучаемый демонстрирует способность к полной самостоятельности (допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий в рамках учебной дисциплины с использованием навыков, знаний, умений и навыков, полученных как в ходе освоения данной учебной дисциплины, так и смежных дисциплин, следует считать компетенцию сформированной на высоком уровне. Присутствие сформированной компетенции на высоком уровне, способность к ее дальнейшему саморазвитию и высокой адаптивности практического применения к изменяющимся условиям профессиональной задачи

Высокий

85-100 баллов оценка «отлично»

Способность обучающегося продемонстрировать самостоятельное применение знаний, умений и навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые представлял преподаватель при потенциальном формировании компетенции ,и подтверждает наличие сформированной компетенции, причем на более высоком уровне. Наличие сформированной компетенции на повышенном уровне самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в ходе заданий следует оценивать как положительное и устойчиво закрепленное в практическом навыке

Базовый

70-84 баллов оценка «хорошо»

Если обучаемый демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и навыков к решению учебных заданий в соответствии с образцом, данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована, но ее уровень недостаточно высок. Поскольку выявлено наличие сформированной компетенции, ее следует оценивать положительно, но на низком уровне

Пороговый

56-69 баллов оценка «удовле-творительно»

Неспособность обучаемого самостоятельно продемонстрировать наличие знаний при решении заданий, которые были представлены преподавателем вместе с образцом их решения, отсутствие самостоятельности в применении умения к использованию методов освоения учебной дисциплины и неспособность самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по стандартному образцу свидетельствуют об отсутствии сформированной компетенции. Отсутствие подтверждения наличия сформированности компетенции свидетельствует об отрицательных результатах освоения учебной дисциплины

Низкий

0-55 баллов оценка «неудов-летворительно»