- •В задании «1» впишите односложные ответы
- •1. К функциям методической деятельности педагога профессионального обучения можно отнести следующие:
- •В заданиях со 2 по 4 выберите и укажите несколько правильных ответов
- •2. Для понимания термина «методика профессионального обучения» выберите семантически правильную трактовку, входящего в него слова «методика».
- •3. Выберите признаки, в которых раскрывается качество образования.
- •4. Проблемное обучение – это:
- •В заданиях с 5 по 7 выберите один правильный ответ
- •6. Классическая теория тестов опирается на теорию корреляции, главными параметрами которой являются:
- •7. Необходимым компонентом в структуре личности педагога-инноватора является рефлексия в форме:
- •10. Ю.К. Бабанский на основе целостного подхода к процессу обучения выделяет три группы методов.
- •11. Установите соответствие:
- •13. Установите соответствие между терминами и определениями, которые используются в макетах фгос (нпо, спо и впо):
- •В заданиях 15 - 20 проанализируйте утверждения и укажите, верны ли они
- •1. Да, верно
- •Ответ: «Да, верно».
- •Инструкция по применению механизмов оценки выполнения конкурсантами заданий
- •II этапа теоретического конкурса олимпиады
- •Вариант I
- •I. Показатели и критерии оценки выполнения сложных заданий конкурсантом
- •Регистрационный лист по оценке выполнения сложных заданий конкурсантом
- •II. Показатели и критерии оценка выполнения стандартных заданий конкурсантом
- •Регистрационный лист по оценке выполнения стандартных заданий конкурсантом
- •III. Механизм определения дополнительного количества баллов по численности правильных ответов во всех тестовых заданиях
- •IV. Итоговое количество индивидуальных баллов, набранных конкурсантом на этапе теоретического конкурса второго тура олимпиады по методике профессионального обучения
III. Механизм определения дополнительного количества баллов по численности правильных ответов во всех тестовых заданиях
Регистрационный номер конкурсанта |
Показатель |
Критерии показателя |
Кол-во поощрительных баллов |
|
Численность правильно выполненных тестовых заданий |
1.1.От 1 до 8 заданий 1.2. От 9 до 14 заданий 1.3. От 15 до 18 заданий 1.4. От 19 до 20 заданий
|
3 5 7 10
|
Фактически:
|
|
|
|
1.1. До 40% (от 1 до 8 заданий)
1.2. 41% - 70% (от 9 до 14 заданий)
1.3. 71% - 90% (от 15 до 18 заданий)
1.4. 91% - 100 % (от 19 до 20 заданий)
IV. Итоговое количество индивидуальных баллов, набранных конкурсантом на этапе теоретического конкурса второго тура олимпиады по методике профессионального обучения
Регистрационный номер конкурсанта |
Итоговое кол-во баллов Сложные задания |
Итоговое кол-во баллов Стандартные задания |
Численность правильных ответов во всех тестовых заданиях варианта (кол-во поощрительных баллов) |
Итого: |
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
|