- •В задании «1» впишите односложные ответы
- •1. К функциям методической деятельности педагога профессионального обучения можно отнести следующие:
- •В заданиях со 2 по 4 выберите и укажите несколько правильных ответов
- •2. Для понимания термина «методика профессионального обучения» выберите семантически правильную трактовку, входящего в него слова «методика».
- •3. Выберите признаки, в которых раскрывается качество образования.
- •4. Проблемное обучение – это:
- •В заданиях с 5 по 7 выберите один правильный ответ
- •6. Классическая теория тестов опирается на теорию корреляции, главными параметрами которой являются:
- •7. Необходимым компонентом в структуре личности педагога-инноватора является рефлексия в форме:
- •10. Ю.К. Бабанский на основе целостного подхода к процессу обучения выделяет три группы методов.
- •11. Установите соответствие:
- •13. Установите соответствие между терминами и определениями, которые используются в макетах фгос (нпо, спо и впо):
- •В заданиях 15 - 20 проанализируйте утверждения и укажите, верны ли они
- •1. Да, верно
- •Ответ: «Да, верно».
- •Инструкция по применению механизмов оценки выполнения конкурсантами заданий
- •II этапа теоретического конкурса олимпиады
- •Вариант I
- •I. Показатели и критерии оценки выполнения сложных заданий конкурсантом
- •Регистрационный лист по оценке выполнения сложных заданий конкурсантом
- •II. Показатели и критерии оценка выполнения стандартных заданий конкурсантом
- •Регистрационный лист по оценке выполнения стандартных заданий конкурсантом
- •III. Механизм определения дополнительного количества баллов по численности правильных ответов во всех тестовых заданиях
- •IV. Итоговое количество индивидуальных баллов, набранных конкурсантом на этапе теоретического конкурса второго тура олимпиады по методике профессионального обучения
Вариант I
I. Показатели и критерии оценки выполнения сложных заданий конкурсантом
Показатели оценки |
Критерии показателя |
Весовой коэффициент показателя |
Количество баллов |
Итоговое количество баллов |
1.Характер ответа, степень соответствия ответа эталону |
1.1.Ответ правильный
1.2.Ответ неточный
1.3.Ответ не правильный
|
3 |
3
2
1 |
|
2. Вид тестового задания |
Сложное задание |
3 |
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
Регистрационный лист по оценке выполнения сложных заданий конкурсантом
Регистрационный номер конкурсанта |
Номер задания |
Вид Задания |
Весовой коэффициент |
Характер Ответа |
Кол-во баллов |
Итог |
|
1 |
Сложное |
3 |
1.1.Правильно 1.2.Не точно 1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
2 |
Сложное |
3 |
1.1.Правильно 1.2.Не точно 1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
3 |
Сложное |
3 |
1.1.Правильно 1.2.Не точно 1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
4 |
Сложное |
3 |
1.1.Правильно 1.2.Не точно 1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
8 |
Сложное |
3 |
1.1.Правильно 1.2. Не точно 1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
9 |
Сложное |
3 |
1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
10 |
Сложное |
3 |
1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
11
|
Сложное |
3 |
1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
12
|
Сложное |
3 |
1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
13
|
Сложное |
3 |
|
3 2 1 |
|
|
14
|
Сложное |
3 |
1.3.Не правильно |
3 2 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
|
|