2.7 Застосування принципу зв'язку теорії з практикою

Основою даного принципу є центральне положення класичної філософії та сучасної гносеології, згідно з яким точка зору життя, практики - перша і основна точка зору пізнання. Не повинно бути не одного заняття, на яких би учень не знав життєвого значення своєї роботи.Постійно, глибоко і переконливо потрібно розкривати діалектичний зв'язок теорії з практикою.Показуйте, що наука розвивається під впливом практичних потреб.

Вивчення теми «Грошово-кредитна система» сама по собі є містком між теорією і життям, вона передбачає постійне пояснення нового матеріалу на прикладі практичного його застосування.

Припустимо, тема уроку «Гроші в економіці», що розглядається питання «функції грошей».

Гроші виступають в якості:

- Засобу обігу (обміну), тобто для оплати придбаних на ринку товарів. Особливістю такої функції є те, що передача товару покупцеві і його оплата відбуваються одночасно (факт обміну).Готівкові грошові знаки використовуються багаторазово в різних угодах, переміщаючись від одних учасників угод до інших (покупець-продавець-бухгалтер-постачальник-і т.д.). Гроші служать загальним платіжним засобом в якості посередника (Гроші-Товар-Гроші), дають нам можливість купувати будь-який товар, коли це необхідно;

- Міри вартості - одиниця рахунку для вимірювання і зіставлення товарної вартості або цінності. Ціни товарів, послуг виражаються в грошах, тобто гроші виступають в якості загального еквівалента, на основі якого призначаються ціни і ведуться рахунки. Оскільки гроші мають властивість обмінюватися на будь-який інший товар, то їх мінова вартість служить вимірником вартості одних товарів по відношенню до інших. Цінність товарів або послуг, що вимірюється в певній кількості грошових одиниць, і називається ціною [7]. Ціна, допустимо, ручки ніяк не може зіставлятися з ціною комп'ютера, ми не можемо придбати за ті ж гроші, що й машину, квартиру і т.д.

- Кошти платежу. Цю функцію гроші виконують при наданні і погашенні грошових позичок, при грошових взаєминах з фінансовими органами (податкові платежі, отриманні коштів від фінансових органів), при погашенні заборгованості по заробітній платі і т.д. Переважна частина грошового обороту, в якому гроші виступають як засіб платежу, доводиться на безготівкові розрахунки між юридичними особами і в певній частині в розрахунках фізичних осіб (перерахування коштів з вкладу в банк на сплату за комунальні послуги тощо) [7].

- Кошти накопичення (заощадження). Оскільки гроші не міняють своєї номінальної вартості, в будь-який час готові виконати роль платіжного засобу, то, природно, вони найбільш зручні для заощаджень. Функція грошей як засобу накопичення передбачає утворення якогось активу, запасу що залишилися після продажу товарів і споживання частини доходів. Гроші в цьому випадку виступають у вигляді відкладеного на майбутнє платоспроможного попиту, купівельної спроможності [7].

Отже, у вас є 6000 тенге. Ви йдете в магазин і купуєте пакет молока, булку хліба і кілограм фаршу, на що витрачаєте 400 тенге. Гроші в даному випадку виступають в якості засобу обміну.Цінність м'яса безумовно вище цінності молока, це визначає те, що фарш дорожче і молока, і хліба. Гроші виступили в якості міри вартості. Потім вам потрібно сплатити комунальні послуги.Ви в ощадкасу платите за електроенергію 1400 тенге, гроші виконали функцію платіжного засобу.У вас залишилося 4200 тенге, і ви їх відкладаєте в ящик як «недоторканний запас», так як збираєте на покупку стільникового телефону. Гроші грають роль засобу накопичення.

Потрібно наполегливо привчати учнів перевіряти і застосовувати знання не практиці, використовувати навколишню дійсність і як джерело знань, і як область їх практичного застосування. Припустимо, на сьогоднішній день є актуальним питання іпотечного кредитування.Для учнів було б корисно дізнатися більш детально умови такого типу кредитування.

У результаті розгляду більш детально кожного із загальновизнаних принципів дидактики хочеться зауважити, що абсолютно всі принципи нерозривно пов'язані один з одним. Принцип науковості не може існувати без принципу систематичності і послідовності при поясненні нового наукового матеріалу для більш доступного і міцного засвоєння знань. Наочність є інструментом для застосування принципів міцності та доступності. Доступність передбачає зв'язок теорії з практикою, а міцність - свідомість і активність учнів під час вивчення нового матеріалу. Тобто всі принципи взаємно доповнюють один одного і не можуть існувати самостійно.