10. Организация проведения дня «Нептуна» в детском оздоровительном лагере.

Праздник Нептуна — это итог работы по плаванию в течение лагерной смены. Помочь новичкам преодолеть боязнь воды, на­учить всех детей держаться на воде и плавать, дать возможность выполнить разрядные нормы, получить звание инструктора, судьи — это легче всего осуществить летом, в условиях спортив­но-оздоровительного лагеря. С этой целью в лагерях создается клуб «Нептун». Такой клуб может быть организован там, где есть условия для плавания, есть инструктор по плаванию.

Для организации и проведения праздника создается специ­альная комиссия, в состав которой входят: старший вожатый, вожатые, физрук, инструктор по плаванию, члены совета клу­ба, в том числе и ребята, умеющие хорошо плавать.

Комиссия составляет план подготовки и проведения праздни­ка, назначает ответственных за отдельные виды его программы.

Примерный план подготовки праздника «Нептун»

1. Написать подробный сценарий праздника.

2. Подготовить записку с сообщением о прибытии Нептуна и его приказ: «Всем детям научиться плавать», вложить их в бутылку и спрятать в бассейне в условленном месте. Во вре­мя общелагерного купания кто-то из вожатых или ребят старших отрядов «случайно» найдет бутылку и ознакомит всех участников праздника с ее содержимым.

3. Составить список действующих лиц, определить порядок их выхода. Подготовить все необходимое для участников пред­ставления.

4. Провести репетицию праздника.

Примерный план проведения праздника

1. Торжественное построение, посвященное началу праздника.

2. Прибытие Нептуна со свитой.

3. Рапорт Нептуну об итогах лагерной смены и мероприятиях по плаванию.

4. «Наказание» тех, кто не выполнил приказ Нептуна и не на­учился плавать.

5. Знакомство Нептуна и его свиты с лагерем.

6. Показательные выступления сильнейших пловцов.

7. Соревнования по плаванию.

8. Игры и развлечения на воде.

9. Подведение итогов праздника.

10. Прощание с Нептуном, уплывающим в «свои владения».

Время проведения: июнь.

Место проведения: бассейн или водоем.

Участники: отряды летних оздоровительных лагерей.

Гости: представители общественности, родители.

Оформление: бассейн ярко украшен разноцветными флажками, гирляндами шаров, большой плакат с надписью: «Подводное царство - Нептуна государство».

Оборудование: трон Нептуна, трезубец, ключ от бассейна.

Задание отрядам: подготовить по одному номеру самодеятельности на морскую, речную тематику (песни, танцы). Конкурс песен о морях, океанах, речках, пословицы, поговорки о рыбаках, рыбах. Составить списки тех, кто не умеет плавать.

11. Психолого-педагогические требования к личности тренера, преподавателя, инструктора, педагога-организатора.

Тренер и инструктор: Общие педагогические требования:

1) высокий уровень нравственного самосознания;

2) педагогическое образование;

3) широкий идейно-политический кругозор;

4) устойчивые морально-волевые качества;

5) интерес к современным достижениям в педагогике, психологии и биологии;

6) высокий общий культурный уровень;

7) умение управлять собой в любых условиях;

8) хорошие организаторские способности;

9) умение руководить коллективом и пользоваться авторитетом у своих учеников.

Специальные требования к тренерской деятельности:

1) знание теоретических и методических основ физического воспитания, медицинского контроля;

2) умение владеть технико-тактическими навыками и знание современных научно-методических достижений по своему виду спорта;

3) умение выбрать наиболее способных к данному виду спорта лиц;

4) способность планировать перспективную подготовку спортсменов, учитывая их индивидуальные особенности;

5) умение воспитывать у своих учеников стремление регулярно заниматься спортом;

6) способность подготовить спортсмена к достижению высших результатов на соревнованиях.

Педагог и педагог-организатор:

1. Организаторские. Проявляются в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д.

2. Дидактические. Конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование, доступно, ясно, выразительно, убедительно и последовательно изложить учебный материалы, стимулировать развитие познавательных интересов и духовных потребностей, повышать учебно-познавательную активность и т. п.

3. Перцептивные, проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики.

4. Коммуникативные способности проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися, их родителями, коллегами, руководителями учебного заведения.

5. Суггестивные способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых.

6. Исследовательские способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы.

7. Научно-познавательные, сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли.