Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя школа №1 им. А.М. Денисова п. Хвойная

Экологическая тропа в заказнике «Игоревские мхи»

Учебно – исследовательская работа в номинации:

«Практическая природоохранная деятельность»

Выполнила:

Власюк Дарья

ученица 7 класса

Руководитель:

Коноплева Е.С.

учитель географии

п. Хвойная

2016 год

Содержание

Введение……………………………………………………………………..........		3
Глава 1 ЗАКАЗНИК «ИГОРЕВСКИЕ МХИ »………………………….........		6
1.1	Географическое положение объекта…………...………………………	6
1.2	Границы заказника «Игоревские мхи»……….……….. ……………….	6
1.3	Общая характеристика исследуемой территории……………………	7
Глава 2. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА…...………………………………….......		8
2.1	История создания экологических троп…………………………………	8
2.2	План подготовки и создания экологической тропы….………………..	9
2.3	Станции учебной экологической тропы……………………………….	10
2.3.1	Станция 1. Информационный аншлаг о заказнике «Игоревские мхи»	10
2.3.2	Станция №2. Берег озера Игорь ……………………………………….	11
2.3.3	Станция №3. Знакомства с двумя видами растений…………………	11
2.3.4	Станция №4. Беркут и скопа……………………………………………	144
2.3.5	Станция №5. Венерин башмачок настоящий…………………………..	17
2.3.6	Станция№6.Бородатаянеясыть …………………………………………	18
2.3.7	Станция 7. Чернозобая гагара…………………………………………...	20
2.3.8	Станция 8. «Змеиный камень»…………………………………………..	21
2.3.9	Станция 9. Желна, или чёрный дятел…………………………………..	22
Выводы…………………………………………………………………………....		23
Список используемой литературы………….…………………………………		24
Приложения………………………………………………………………………		25

Введение

В настоящее время отношения между человеком и окружающей средой складываются не просто и не лучшим образом. Для полного понимания природы, явлений, происходящих в ней, тех незначительных практических и лабораторных работ, экскурсий недостаточно. Все это требует создания специально оборудованной территории – «кабинета» в природе. И таким кабинетом может выступать экологическая тропа, где создаются условия для выполнения системы заданий, организующих деятельность учащихся в природном окружении.

Над созданием экологической тропы в заказнике «Игоревские мхи» наша школа работала в течении нескольких лет. Размышляя о путях решения проблемы, мы пришли к выводу о том, что экологические уроки принесут практическую отдачу, если мы не будем ограничиваться разговором о масштабных задачах, а будем активно вырабатывать природоохранное поведение в ходе общения с природой

Актуальность проекта

В 2007 года силами учащихся, учителей нашей школы и сотрудников заказника была организована первая экологическая экспедиция в заказник с целью знакомства и мониторинга редких видов растений и животных, обитающих на данной территории

Ежегодно группа экологов нашей школы отправляется в поход в заказник и каждый год к этой группе присоединяются все больше желающих .Так как ,на этой территории обитают редкие виды растение и животных ,то массовое посещение нежелательно. Но если организовать групповое посещение и упорядочить ее маршрут, то можно активно использовать природные возможности заказника для экологического воспитания и знакомства с тайнами природы своего края, что бы строго в определенном месте проводить экскурсию и рассказывать о тайнах природы этого заказника.

Таким образом, экологическая тропа позволяет ученикам лучше усвоить материал по биологии и экологии, расширяет элементарные сведения школьников об объектах и явлениях живой природы, являясь своеобразным кабинетом биологии – экологии под открытым небом. С одной стороны учит детей видеть различные проявления антропогенного фактора и комплексно оценивать влияние деятельности человека на природную среду, прогнозировать изменения, которые могут произойти в природе под влиянием человеческой деятельности, предлагать свои пути решения экологических проблем.

Территория, на которой расположена экологическая тропа, – одна из наиболее интересных в регионе. Игоревские мхи – крупнейшая в Новгородской области система верховых болот, где преобладают грядово-мочажинные комплексы, широко распространена сосново-сфагновая растительность. Болотная система отличается сложным рельефом с большим числом озер, озовых гряд, минеральных островов. Игоревские мхи играют большую гидрологическую, биологическую и экологическую роль на водоразделе рек Мста и Чагода.

Экологическая тропа «Ingvarr» длиной 1,9 км начинается у северной оконечности озера Игорь, проходит по его восточному берегу через урочище Змеиное Гнездо к Черной заводи. Здесь можно увидеть следы ледника, естественный хвойный лес, ключевые биотопы, гнезда птиц, деревья со следами пребывания черного дятла, бо Первопроходцами стали ученики и учителя, сотрудники Администрации Хвойнинского муниципального района, журналисты. К открытию тропы была обустроена смотровая площадка с пикниковой зоной, совместными усилиями экотуристов установлены стенды с информацией о башмачке настоящем, полушнике озерном, лобелии Дортмана, беркуте, скопе, бородатой неясыти, чернозобой гагаре и желне. В будущем тропа станет полигоном для учебно-исследовательской работы школьников и студентов.

Идея создания экологической тропы и разработка маршрута принадлежит Юрию Александровичу Михайлову, главному специалисту-эксперту департамента природных ресурсов и экологии Новгородской области. Созданию экологической тропы предшествовала долгая, кропотливая работа, которая включала многолетнее изучение геоморфологических особенностей, флоры и фауны территории, разработку маршрута, подготовку информационных стендов.

Организация тропы стала результатом совместных усилий сотрудников департамента природных ресурсов и экологии Новгородской области, ОГБУ «Дирекция по управлению ООПТ», учителей и школьников поселка Хвойная.

Цель проекта:

1) эколого-просветительская: сочетание активного отдыха посетителей экологической тропы в природной обстановке с расширением их кругозора; формирование экологической культуры как части общей культуры взаимоотношений между людьми и между человеком и природой.

2) природоохранная: локализация посетителей природной территории на определенном маршруте.

Задачи проекта:

• изучение типичных представителей флоры и фауны, способов их адаптации к условиям обитания; изучение различных экосистем и выявление экологических связей;

• анализ влияния деятельности человека на экосистемы;

• показать причинно-следственные связи в природе, взаимодействие природы и общества; закрепление, углубление и расширение знаний по экологии и смежным дисциплинам (биологии, географии, химии);

• знакомство с научными методами изучения природных объектов и приобретение навыков самообразования и исследовательской работы («учебный кабинет в природе»).

Ожидаемый результат: участники экологической тропы приобретают навыки исследовательской работы, умение формулировать и решать экологические проблемы, предвидеть ситуации, делать обоснованные заключения о состоянии окружающей среды. Учащиеся приобретают опыт партнерских взаимодействий с педагогами, сверстниками, родителями и местной общественностью. Они становятся активными пропагандистами экологических знаний среди школьников. Экологическая тропа предоставляет широкий простор для творчества

Основные посетители тропы – организованные учебные группы от младших школьников до педагогов.