Вариант 13

Задание 1. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими и акцентологическими нормами.

арахис, договор, кета, оникс, сосредоточение, хозяева, близка, собралось, искони, бронировать (номер), предвосхитить, депеша, фанера, демпинг, издевка, зев, ячневая.

Задание 2. Устраните ошибки в употреблении деепричастных оборотов.

Сыграв роль сильной женщины, актрисе стали предлагать аналогичные роли. Поняв свою беспомощность, ему стало страшно. Написав диссертацию, работа будет допущена к защите.

Задание 3. Назовите лексические и синтаксические средства выразительности, используемые в тексте.

Есть ложное представление, что будто бы город убивает чувство природы. Я думаю, напротив: город воспитывает естественное чувство, и если мы называем землю матерью, то город – учитель и воспитатель этого чувства к матери земле. Я бы мог доказать это исторически, проследив, например, в живописи, как возникал интерес к интимному пейзажу с развитием жизни больших городов, но как-то проще выходит, если говорить о своем собственном опыте.

Ранней весной я испытывал такое сильное желание странствовать, что становился больным и неспособным к работе. Будь у меня крылья, я улетел бы с птицами, будь средства, поехал бы открывать тогда еще неоткрытые полюсы, будь специальные знания, примкнул бы к научной экспедиции. Но не говорю уже о крыльях, не было у меня ни денег, ни полезной специальности. Много мне пришлось побороться с жизнью, пока, наконец, я овладел собой и сначала научился путешествовать без денег, а потом и летать без крыльев – писать о своих путешествиях. (М.М. Пришвин).

Задание 4. Преобразуйте письменный текст для публичного произнесения.

Вариант 14

Задание 1. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими и акцентологическими нормами.

аргумент, документ, километр, отсвет, средства, атомный, близко, собрались, исподволь, бронировать (танк), премировать, депозит, шинель, диспансер, жернов, истекший год, сливочный.

Задание 2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа данных существительных: Афиша, вафли, блюдце, ведьма, грабли, гусар, кочерга, оладьи, платье, туфля.

Задание 3. Назовите лексические и синтаксические средства выразительности, используемые в тексте.

Белая ночь простиралась вокруг. Я впервые видел эту ночь не над Невой и дворцами Ленинграда, а среди северных лесистых пространств и озер.

На востоке низко висела бледная луна. Она не давала света.

Волны от парохода бесшумно убегали вдаль, качая куски сосновой коры. На берегу, должно быть, в каком-нибудь древнем погосте, сторож пробил на колокольне часы – двенадцать ударов. И хотя до берега было далеко, этот звон долетел до нас, миновал пароход и ушел по водной глади в прозрачный сумрак, где висела луна.

Я не знаю, как назвать томительный свет белой ночи? Загадочным? Или магическим?

Эти ночи всегда кажутся мне чрезмерной щедростью природы – столько в них бледного воздуха и призрачного блеска фольги и серебра.

Человек не может примириться с неизбежным исчезновением этой красоты, этих очарованных ночей. Поэтому, должно быть, белые ночи и вызывают своей непрочностью легкую печаль, как все прекрасное, когда оно обречено жить недолго (К.Г. Паустовский).

Задание 4. Преобразуйте письменный текст для публичного произнесения.