- •Ценностно-потребностная сфера личности старших подростков, склонных к агрессивному и просоциальному поведению Содержание
- •Введение
- •Цель исследования
- •Задачи исследования
- •Объект исследования
- •Предмет исследования
- •Рабочие гипотезы исследования
- •Теоретико-методологическая основа исследования
- •Методы исследования
- •Теоретическая значимость исследования
- •Научная новизна исследования
- •Практическая ценность работы
- •Надежность и достоверность результатов и выводов исследования
- •Апробация и внедрение результатов исследования
- •Структура диссертации
- •Основные положения, выносимые на защиту
- •Глава I. Ценностно-потребностная сфера и социальное поведение личности
- •1.1. Концепция ценностно-потребностной сферы личности
- •1.1.1. Проблема потребностей в современной психологии
- •1.1.2. Ценностно-потребностная сфера и самоактуализация личности
- •1.2. Социальное поведение личности
- •1.2.1. Просоциальное поведение
- •1.2.2. Агрессивное поведение
- •Агрессия как социальное взаимодействие
- •Агрессивность и враждебность
- •Фрустрация как источник агрессии
- •1.3. Социальное поведение подростков
- •Глава II. Методология и методы исследования ценностно-потребностной сферы личности и социального поведения
- •2.1. Методологический принцип исследования
- •2.2. Тест «Ценностно-потребностная сфера личности и внутриличностный конфликт»
- •2.3. «Интеллектуальный конфирматорный анализ»
- •2.4. Опросник агрессивности и враждебности Басса-Дарки
- •Глава III. Ценностно-потребностная сфера личности и социальное поведение подростков
- •3.1. Ценностно-потребностная сфера личности старших подростков, склонных к различным формам социального поведения
- •3.1.1. Система ценностей старших подростков, проявляющих различные формы агрессивного поведения
- •3.2. Типы агрессивного поведения «просоциальных» и «делинквентных» подростков
- •3.3. Ценностно-потребностная сфера личности агрессивных и неагрессивных подростков
- •3.3.1. Структура ценностей и физическая агрессия
- •3.3.2. Структура ценностей и косвенная агрессия
- •3.3.3. Структура ценностей и раздражение
- •3.3.4. Структура ценностей и негативизм
- •3.3.5. Структура ценностей и обида
- •3.3.6. Структура ценностей и подозрительность
- •3.3.7. Структура ценностей и вербальная агрессия
- •3.3.8. Структура ценностей и чувство вины
- •3.3.9. Структура ценностей и индекс агрессивности-враждебности
- •Заключение
- •Литература
Методы исследования
Экспериментально-психологические: компьютерная «Система психологического исследования ценностно-потребностной сферы личности» [65; 66].
Опросниковые: «Тест агрессивности и враждебности» Басса-Дарки.
Статистические: компьютерная обработка полученных в эксперименте результатов с помощью систем программирования баз данных dBase, Clipper, FoxPro, электронных таблиц Microsoft Excel и пакета программ статистической обработки данных Statistica 6.0
Теоретическая значимость исследования
В диссертации реализован новый методологический подход к исследованию содержательного ядра личности – ее ценностно-потребностной сферы, которая представляет собой модель организации индивидуальной потребностной структуры в архетипически обусловленную, исторически сложившуюся и принятую обществом и личностью систему ценностей. Использованы оригинальные методы, позволяющие выявить и описать структуру ценностно-потребностной сферы личности, определить наиболее вероятные зоны возникновения внутриличностного конфликта.
Научная новизна исследования
Психологическому анализу подвергнута ценностно-потребностная сфера личности подростков, склонных к различным формам просоциального и агрессивного поведения. В процессе исследования была выявлена специфическая иерархия индивидуальных ценностей «агрессивных» молодых людей по сравнению с учащимися лицея и колледжа, для которых проявление агрессии не характерно. В ходе исследования разработана и апробирована процедура «интеллектуального» факторного анализа, которая состоит в поэтапном сопоставлении корреляционных матриц с критериями, вытекающими из сформулированной исследователем гипотезы, и построении адекватной этой гипотезе факторной модели. Характер задач, которые могут решаться с помощью этого метода, определил его рабочее название – «интеллектуальный конфирматорный анализ». В исследовании сопоставлены и проанализированы данные, полученные с помощью двух различных версий компьютерной «Системы психологического исследования ценностно-потребностной сферы личности», что позволило сделать вывод о высокой валидности методики.
Практическая ценность работы
Экспериментально-психологическая оценка ценностно-потребностной сферы личности дает возможность увидеть «слабые места» в ее структуре и на этой основе прогнозировать появление и характер проявления внутриличностных конфликтов у подростков, склонных к агрессивным формам поведения. Это, в свою очередь, дает шанс для их компенсации уже на начальном этапе развития. Опираясь на выявленные в эксперименте особенности структуры ценностно-потребностной сферы личности, можно проводить консультативную и психотерапевтическую работу, направленную на коррекцию и профилактику не только агрессивного, а вообще любого девиантного поведения.
Надежность и достоверность результатов и выводов исследования
Обеспечивалась использованием проверенных на практике исходных методологических подходов к исследованию поставленной проблемы, применением надежных экспериментальных методов, адекватных целям, задачам, объекту и предмету исследования, репрезентативностью исследуемых выборок, взаимопроверкой результатов, получаемых с помощью различных экспериментально-психологических техник, а также применением методов математической статистики и глубоким содержательным анализом выявленных фактов и закономерностей.